Конспект прогулки наблюдения «Остановимся около лужи» в старшей группе детей с ЗПР (12 фото)

Кириллова Тамара
Конспект прогулки наблюдения «Остановимся около лужи» в старшей группе детей с ЗПР
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №3 г. Данков

Конспект

прогулки-наблюдения

«Остановимся около лужи»

в старшей группе детей с ЗПР

Разработчик:

воспитатель: Кириллова Т. Н.

2018 г

Цель:

1. Напомнить детям, где и в каком виде существует вода в окружающем мире.

2. С помощью экспериментальной деятельности познакомить с процессом очистки воды.

Оборудование:

Словарная работа: водоём, обложной дождь,

Ход прогулки-наблюдения.

1. Вступительное слово воспитателя.

Публикация «Конспект прогулки наблюдения „Остановимся около лужи“ в старшей группе детей с ЗПР» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Прогулка. Наблюдаем за облаками, ветром, дождем
• Прогулки. Конспекты прогулок
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2018

Вы давно знаете, что вода есть везде: высоко в небе и глубоко под землёй, в морях и океанах, реках, озёрах, болотах. Я напомню, откуда берётся и где хранится вода на Земле. Хранилища воды – это водоёмы. Самые большие водоёмы на земле – океаны. Там, где океаны глубоко впадают в сушу, образуются моря. Океаны и моря – водоёмы с солёной водой. С поверхности суши в окружающие её моря и океаны стекают сотни больших и малых рек. В реках течёт пресная вода из ледников, озёр и болот.

Конечно, вы уже догадались, что сегодня разговор о воде. И думаю, что очень удивитесь, узнав, о какой воде мы будем говорить. Попробуйте догадаться сами, если будете внимательны.

На дворе – осень. Всё чаще небо заволакивают тёмные тучи. Зачастили, зарядили дожди-водолеи. Как будто дождь и не собирался, а хлынул же, да такой обложной и проливной – часами не унимается. И следы осеннего дождя заметны всюду: доверху налитые дождевой водой выбоины и канавы далеко виднеются в траве и на дороге.

- Так о чём мы будем говорить сегодня на прогулке? (Ответы детей: о лужах).

2. Наблюдение за лужей.

- Почему на улице лужи? (Ответы детей: недавно прошёл дождь).

- Какой водой наполнены лужи? (Ответы детей: дождевой).

- Можно ли лужу назвать водоёмом? (Ответы детей: нет, нельзя).

- Почему лужа не является водоёмом? (Ответы детей: водоём - это хранилище воды, а лужа высохнет, от неё не останется никакого следа).

-Давайте выберем лужу, за которой будем вести наблюдение. (Дети выбирают лужу).

- Давайте мелом очертим её по контуру для дальнейшего наблюдения, чтобы узнать, как и когда она высохнет.

- Какая вода в луже – прозрачная, мутная? (Ответы детей: прозрачная).

- Как можно определить прозрачность воды? (Ответы детей: надо бросить в лужу любой предмет, в прозрачной воде предмет будет хорошо виден).

- Возьми каждый в руку маленький камешек и бросьте в лужу.

- Виден ли вам ваш камешек? (Ответы детей: виден).

- Чистая ли вода в луже? (Ответы детей: вода грязная).

- Можно ли её использовать для питья? (Ответы детей: нельзя).

3. Изготовление фильтра.

Я познакомлю вас со способом очистки воды из лужи с помощью простейшего очистительного устройства – фильтра из бумажной воронки и тряпочки. Запомните, что тряпочку можно заменить бумажной салфеткой.

4. Экспериментальная деятельность.

При помощи маленькой ёмкости дети переливают воду из лужи в другую прозрачную ёмкость.

- Теперь можно сравнить воду из лужи и отфильтрованную воду из этой же лужи. Сравните.

- Как вы считаете, есть ли различие? (Ответы детей: различие в воде есть, потому что фильтрованная вода чище, чем вода из лужи, которую не фильтровали).

5. Подвижная игра «Лужи».

Я нарисую мелом на дорожке, ведущей на веранду, большие и маленькие лужи. Предлагаю вам добраться до веранды, не наступив на лужи, иначе ножки могут намокнуть.

6. Дидактическая игра «Подбери определения к слову».

а). Какая погода бывает осенью?

(дождливая, пасмурная).

б). Какие дожди идут осенью?

(холодные, моросящие, обложные, проливные).

в). Какой стала земля от осенних дождей?

(мокрая, липкая, тёмная, уплотнённая).

7. Итог.

- Что произойдёт с лужей?

- Куда исчезнет вода?

- Когда лужа быстрее уменьшается: в солнечную или в пасмурную погоду?