Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Мама для снежка-малышка»

Ирина Машинистова
Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Мама для снежка-малышка»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Познакомить детей с состоянием воды: жидкое, твёрдое, газообразное

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познание», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Обучающие задачи:

• Познакомить детей с состоянием воды (жидкое, газообразное)

• Закрепить представления детей о твёрдом состоянии воды (замороженная)

• Продолжать закреплять навыки проведения опытов.

Развивающие задачи:

Публикация «Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе „Мама для снежка-малышка“» размещена в разделах

• Зима
• Зима, снег, лед. Экспериментальная деятельность
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Снег. Конспекты по экспериментальной деятельности
• Средняя группа
• Темочки

• Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;

• Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания;

• Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкое состояние, бесцветная, безвкусная, прозрачная; твёрдое состояние, холодный, скользкий; газообразное состояние.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам;

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

• Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой.

Оборудование и материалы:

Игрушка снежок-малышок, спиртовка, держатель, пробирка.

Схема превращения снега в воду, схема образования снежинок, схема состоянии воды.

Раздаточный материал на каждого ребё нка: лоток для раздаточного материала, одноразовые прозрачные стаканчики с водой, пустые стаканчики, салфетки, маленькие камушки, кусочки льда.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы «Морозко», «Снегурочка» и др.

2. Рассматривание снежинок и снега на прогулке.

3. Просмотр видео фильма «Откуда берутся снежинки»

4. Экспериментирование с водой: «Цветные льдинки», «Замороженный лёд»

Ход занятия

Воспитатель вносит игрушку Снежок-малышок.

- Ребята, я сегодня шла на работу, мне под ноги выкатился снежок. Я взяла его в руки, он очень необычный: с глазами, ротиком, но очень грустный.

Он мне рассказал, что хочет найти свою маму. Я принесла его к нам в группу, чтобы мы вместе помогли снежку-малышку найти его маму.

Я предлагаю вам стать сыщиками. Давайте проведём небольшое расследование.

- Ребята из чего сделан снежок-малышок? (Из снега)

- Чтобы было много снега на улице, что должно падать на землю из облаков? (Снежинки). Как появляются снежинки в облаках?

(Показать изображение превращения снежинки)

- При плюсовой температуре воздуха зимой снег начинает таить. Снежинки - это капельки воды, которые испарились с поверхности земли, поднялись высоко в небо, собравшись в облака. Высоко в небе очень холодно и капельки воды превращаются в маленькие шестиугольные кристаллики, которые обрастают маленькими капельками воды, превращаясь в лучики, и получаются снежинки.

Значит: снег- это множество снежинок

Давайте рассмотрим схему.

Снег состоит из множества снежинок, снежинка – состоит из капелек воды.

А если бы не было воды, смог бы получиться снежок?

Значит, мама снежка-малышка - вода!

У Снежка есть сестричка – капелька!

- Посмотрите на снежка-малышка, он заулыбался! Теперь он знает кто его мама и рад, что у него есть сестричка-капелька.

-Давайте мы с вами превратимся в маленькие капельки

Физминутка «Капелька»

Раз, два, три, четыре, пять

Любят капельки играть

Мы ногами топ – топ

Мы руками хлоп – хлоп

Мы глазами миг – миг

Мы плечами чик – чик

Раз туда, два сюда

Повернись вокруг себя

Раз присели, два привстали

Раз – два, раз – два, заниматься нам пора.

- Мамы есть у всех на свете, даже у снежка-малышка. Это. (вода)

А мамы все разные. Давайте мы расскажем снежку-малышку какая у него мама. Садитесь за столы. Перед вами стоят два стаканчика. Один. (большой, другой. (маленький). Что налито в большом стакане? (Вода)

Давайте перельём воду из большого стакана в маленький, а теперь назад в большой, и в маленький.

- Что мы можем сказать о воде, если её можно переливать из одной ёмкости в другую? (Жидкая)

- Бросьте камешек в воду. Вы видете камешек в воде? Значит вода какая? (Прозрачная)

- Понюхайте воду, имеет она запах? (Не имеет запаха)

Мы выяснили, что вода жидкая, прозрачная, не имеет запаха.

- Посмотрите, у вас в тарелочке лежат кусочки льда.

Возьмите в руки маленькие льдики. Скажите какие они на ощупь: мягкие или твёрдые? Тёплые или холодные? Когда лёд тает во что он певращается? (В воду)

Значит: лёд – это тоже вода, только замороженная. Вода в твёрдом состоянии.

- А сейчас я предлагаю вам посмотреть опыт. Что будет происходить с водой при нагревании.

- Что выходит из пробирки, когда вода закипает? (Пар)

- Посмотрите, что произойдёт с паром, если я к нему поднесу стекло.

После остывания он превратился. (в капельки воды).

Значит: пар – это газообразное состояние воды. После остывания он превращается в капельки воды.

Что же мы с вами выяснили о воде?

(Показать схему состояния воды)

Вода бывает в жидком сосоянии, в твёрдом и газообразном состоянии)

Вот сколько интересного узнал снежок-малышок о своей маме – воде.

Спасибо, вам дети за то что помогли найти маму снежку-малышку и рассказали какой она бывает.

А сейчас закройте глаза и послушайте звук воды

(Релакс. Симфония воды)

Вам в подарок снежок дарит игру «Задуй снежок в воротики»

А я вас угощаю родниковой водой и конфетками, похожими на снежок-малышок.