Конспект подгрупповой логопедической ОД с применением средств ИКТ для детей старшего возраста с ФФН «Зима Крайнего Севера»

Корякина Туйара Васильевна
Конспект подгрупповой логопедической ОД с применением средств ИКТ для детей старшего возраста с ФФН «Зима Крайнего Севера»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Берёзка»»

муниципального района «Таттинский улус» Республики Саха (Якутия)

678650, Республика Саха (Якутия, Таттинский улус, село Ытык-Кюель, улица Ойунского, 42

Конспект подгруппового логопедического занятия (НОД)

с применением средств ИКТ для детей старшего дошкольного возраста с ФФН.

Публикация «Конспект подгрупповой логопедической ОД с применением средств ИКТ для детей старшего возраста с ФФН „Зима Крайнего Севера“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты логопедические
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Республика, область, край. Список городов
• Старшая группа
• Темочки

Тема: Автоматизация звуков [Л ], [Ль] в словах, предложениях на лексическом материале «Зима Крайнего Севера»

Выполнила: Матвеева Т. В.

Цель: закрепить звуки [Л ],[Ль ] в словах, предложениях. Дать представление о богатстве природы родного края.

Задачи

1. Коррекционно-развивающие:

• Развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, память;

• Развивать дыхание и правильный речевой выдох;

• Обогащать речь и словарный запас;

• Работать над тонкой и общей моторики;

• Активизировать психический процесс

• Стимулировать массаж артикуляционный мускулатуры: поглаживание лба и щек.

2. Коррекционно-образовательные:

• Закрепить знания детей о звуках [Л ],[Ль ];

• Дать знания о природе северного края;

• Активизировать словарный запас в игре «Животные Севера»;

3. Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать любовь и интерес к родному северному краю;

• Воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

Здоровьесберегающие:

• Планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости и нарушения речи детей;

• Соблюдать правильную посадку детей;

• Способствовать созданию благоприятного психологического климата;

• Соблюдать режим охраны зрения.

Предварительная работа: работа над звуками [Л ],[Ль ], чтение стихов, рассматривание иллюстраций на тему «Северный край», «Животные и птицы Крайнего Севера».

Обогащение словаря: северное сияние «сполохи», тундра, ягель, карликовая береза, олень, песец

Планируемые результаты:

Оборудование: предметные картинки с изображением животных и птиц; картинки с изображением звуков [Л ],[Ль ]; снежинки из тонкой белой бумаги на ниточках; доска магнитная; магниты; ноутбук; компьютерная презентация (слайды северной природы); указка.

Ход занятия

I.Организационный момент. Психогимнастика.

- Здравствуйте, ребята!

- сегодня у нас занятие необычное, об этом мы узнаем во время занятия.

- посмотрите на экран.

- что же это? (солнышко) – слайд 1.

- скажите солнышке, доброе утро солнышко!

- Подняли руки вверх, пальцы будут солнечными лучами.

- Молодцы!

- а теперь сделаем массаж лица вместе с солнышкой.

- повторяйте за мной.

Упражнение «Солнышко»

Солнышко проснулось,

лобика коснулось,

лучиком провело и погладило.

- А это что? (снежинка) – слайд 2.

- Доброе утро, снежинка!

- руки перед собой, большие пальцы двух рук прижимаем друг к другу.

- молодцы, выполнили задание.

II. Работа над дыханием.

- ребята, какое сейчас время года? (зима)

- назовите зимние приметы? (мороз, снег, холод, ветер и т. д.)

- зимой часто дует холодный ветер, а в небе летают веселые снежинки.

«Подул зимний ветерок, полетел снежок.

Снег, снег, белый снег, засыпает он нас всех».

- представьте, что вы холодный ветерок, и вы можете подуть на снежинки (логопед раздает бумажные снежинки на ниточках).

Упражнение «Снежинка, улетай» - слайд 3.

- А вы умеете правильно дуть?

- как надо это делать?

- вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При выдохе щеки не надуваем, дуем на снежинку.

- молодцы, ребята!

- А теперь согреем ручки.

- подуем теплым воздухом (дети «греют» ручки)

III. Сообщение темы.

- Ребята, наша страна огромная.

- сегодня мы будем говорить об одном из уголков нашей республики.

- мы с вами полетим на самолете! –Слайд 4.

- постройтесь друг за другом. Наши руки будут крыльями.

- Мы с вами учили звуки [Л ],[Ль ] – (картинки с изображением звуков)

- как гудит самолет? (ллллл….)

- Полетели!

- Произносим звуки [Л ], [Ль ].

- вот мы и прилетели!

- Посмотрите, куда мы прилетели? – слайд 5.

- Кто знает?

-Мы прилетели в северный край.

- садитесь на стульчики.

- послушайте стишок!

Здесь расти деревьям сложно

Не шумят леса

Широко и просторно,

Здесь березки – по колена,

Щиплют мох стада оленьи.

- О чем говорится?

- этот стишок о тундре

- вот, посмотрите, зимой вся тундра покрыта пушистым ковром (снегом).

- слышите шум ветра? (запись – шум ветра)

- в тундре зима долгая, холодная, ветреная, всю зиму метет метель.

Закрепление звука [Ль ] в предложениях

-Повторяйте за мной

Метели летели,

Летели метели.

Летели метели,

Метели, метели.

- какая тундра зимой? (ответы детей)

- она заснеженная, холодная, суровая, белая.

- в крайнем севере зимой солнце не выходит, несколько месяцев- это называется полярная ночь –слайд 5.

- в полярную ночь можно увидеть на небе необыкновенное явление.

- Посмотрите, это северное сияние – слайд 7.

- А вы когда-нибудь видели северное сияние?

- северное сияние называют «сполохи»

- на Крайнем Севере растет мало деревьев.

- это карликовые березки – слайд 8.

- особенно много в тундре мхи-ягеля – слайд 9.

- мох-ягель любимый корм оленей.

- как называется корм оленей? (ягель)- слайд 10.

IV. Физкультминутка.

Подвижная игра «Зайка»

- а давайте ребята, превратимся в зайчиков.

- вы будете за мной повторять, то что я буду показывать.

В тундре заинька скакал,

Зайка корм себе искал

(дети выполняют прыжки на двух ногах,

наклоны в полуприседание а разные стороны)

Вдруг у зайки на макушке

(подносят к голове руку с вытянутым указательным пальцем)

Поднялись, как стрелки ушки

(качают указательными пальцами или соединяют-разъединяют их)

Шорох тихий раздается

(медленно присаживаются на корточки)

Кто – то по лесу крадется

(затаились неподвижно)

Заяц путает следы

(легкий бег змейкой по залу)

Убегает от беды

(останавливаются).

- отдохнули ребята?

V. Активизация психических процессов. Развитие словаря.

- Теперь узнаем какие животные и птицы зимой в тундре водятся.

Интерактивная игра «Животные и птицы тундры» слайды

- Чья это голова (морда? – медвежья

- правильно, белый медведь

- белый медведь живет на севере. Цвет шерсти белый, густой, теплый.

- чьи рога показались над холмом?- оленьи

- это идет большой олень. Шерсть у оленя густая, бывает белого, коричневого и серого цветов. У оленя рога большие, ветвистые, красивые.

- а чьи это глаза?- совиные

- это полярная сова – царица тундры, она белого цвета.

Закрепление звука [Л ] в предложениях

Сова, совушка, сова

Большая голова

Головой вертела

Во все стороны глядела.

- а это чей хвост? – песца

- похож на лису, мех густой, хвост пушистый.

- чьи это уши? - заячьи

- А это северная куропатка. Она белая, красивая.

- молодцы ребята, справились с заданием.

- А сейчас ребятки нам пора возвращаться обратно.

- постройтесь друг за другом.

- Полетели! Ллллл…

- теперь, мы знаем о северном крае, о тундре, сейчас мы это проверим

- я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать «да» или «нет».

В тундре шумят леса? (нет)

В тундре лежат снега? (да)

Львы живут в тундре? (нет)

Полярная ночь бывает? (да)

Белки живут в тундре? (нет)

Ягель растет в тундре? (да)

- Я приготовила картинки с изображением разных животных и птиц

-Подойдите все к столу.

- выберите по одной картинке с изображением тех животных, о которых мы сегодня говорили

- подходите к магнитной доске и прикрепляем по очереди.

- говорим у кого кто? Какое животное?

- молодцы ребята, вы справились и с этим заданием.

VI. Подведение итогов

- Понравилось вам занятие?

-Что больше всего запомнилось?

- домашнее задание нарисовать северное сияние

- Молодцы ребята, спасибо всем!

- До свидания!