Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Как Петушок дорогу домой искал»

Роза Молдабекова
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Как Петушок дорогу домой искал»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого занятия во второй младшей группе

«Как Петушок домой дорогу искал»

Цель: Учить детей объединять одинаковые (по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию. Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат. Отвечать на вопрос "сколько?'' словами много, ни одного. Закрепить умение устанавливать отношение между понятиями: большой, маленький. Проработать с детьми различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук. Продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат. Формировать умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику рук. Развивать тактильную чувствительность сложно координированных движений пальцев и кистей рук в играх с предметами домашнего обихода (прищепки, крупы). Воспитывать культуру поведения, доброжелательность, любовь к животным, умение работать вместе и дружно.

Публикация «Конспект открытого занятия во второй младшей группе „Как Петушок дорогу домой искал“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Темочки

Словарная работа: квадрат, круг, сколько, активизировать словарь, используя существительные, глаголы и прилагательные.

Билингвиальный компонент: слеметсізбе – здравствуйте – good morning.

Материал к занятию: солнышко; мячики (красные, желтые, зеленые, красные); коробочки (красные, желтые, зеленые, красные); обруч для мячиков; речка, камушки (поролон) большие круглые и маленькие круглые, квадратные большие и квадратные маленькие; ёлочка; прищепки; горох, фасоль; петушки, вырезанные из бумаги разного цвета без хвостов; угощение.

Ход занятия:Воспитатель заводит детей в группу под музыку в костюмах курочки и цыплят. Поют песенку.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

-Ко-ко-ко, ко-ко-ко

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

Съели толстого жука,

Земляного червяка.

Выпили водицы

Полное корытце.

Ходят цыпки целый день,

Напиваться им не лень,

Червячков не видно,

Малышам обидно.

Воспитатель: Дети, посмотрите кто к нам в гости заглянул?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с солнышком.

Дети: Здравствуй солнышко!

Воспитатель: посмотрите, как много гостей у нас, давайте с ними тоже поздороваемся, скажем здравствуйте на трех языках, как мы умеем. Дети здороваются с гостями на казахском, русском и английском языке.

Воспитатель: дети, а где наш Петя-петушок, нет его, он наверно потерялся. Опрос детей.

Давайте спросим у солнышка, может оно знает, оно высоко сидит, далеко глядит.

Все: Солнышко, солнышко, ты не видело нашего Петю-петушка?

- Ох, Оно кажется нас не слышит, не все попросили солнышко помочь нам. Давайте-ка еще раз все вместе, громко и правильно скажем, чтобы наше слонышко услышало нас и все поняло.

Воспитатель: (звучит волшебная музыка) Слышу - слышу, оно зовет нас в дорогу, чтобы найти Петю-петушка, но прежде оно предлагает нам выполнить задание. Посмотрите, что это у меня в руке?

Дети: Мячик.

Воспитатель: Какого цвета мячик?

Дети: Синего.

в обруче много разноцветных мячиков, а здесь разного цвета коробочки (красного, желтого, синего, зеленого).

Воспитатель: Надо мячики разложить по цвету в коробочки. Сможем разложить?

Дети: Да.

Воспитатель: Приступаем.

Задание №1 «Разложи мячики по цвету». С музыкальным сопровождением

Воспитатель: В обруче были мячики?

Дети: Были.

Воспитатель: Сколько их было?

Дети: Много.

Воспитатель: А сейчас есть мячики?

Дети: Нет мячиков.

Воспитатель: Давайте посмотрим правильно ли вы разложили мячики по цвету. Коробочка какого цвета? Зеленая, как трава и мячики зеленые, синий как море и мячики синие, красный как помидор и мячики красные, желтый как солнышко и мячики желтые (обращает внимание на пассивных детей, с целью вовлечение их в диалог).

Воспитатель: с этим задание мы справились. Пошли дальше.

Подошли к речке. Звучит журчание ручья

Воспитатель: Дети, что это?

Дети: Ручеек.

Воспитатель: Здесь мостика нет, а как же нам перебраться? Посмотрите какие камушки лежат. Круглые большие камушки и круглые маленькие, квадратные большие и квадратные маленькие. А нам нужно выбрать большие квадратные камушки.

Задание № 2 «Собери мостик из больших квадратных камушков» (муляжи камней из поролона).

Воспитатель: Вот какой мостик получается. Все собрали большие квадратные камушки?

Дети: Да.

Воспитатель: Посмотрите какой мостик построили. Пошагали через мостик.

Попадают в лес. А в лесу под елочкой сидит Петя-петушок, без хвостика, весь дрожит, чего-то боится. Давайте спросим, что случилось?

Петушок: Петя-петушок с расстроенным голосом говорит: Я остался без хвостика, потому что, меня лиса чуть не съела. Я долго бежал от нее и потерялся, и теперь не смог найти дорогу домой.

Воспитатель: Дети, давай развеселим Петю-петушка расскажем ему стихотворение.

Задание №3 Стихотворение «Петя –петушок».

Петя-петушок

Золотой гребешок

Маслина головушка

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поёшь

Деткам спать не даёшь?

Воспитатель: Молодцы! развеселились, а теперь пошли дальше, нам пора в путь! Ой, ребята, а мы забыли Петушка подлечить, хвост то у него лиса подрала. Я помогу нашему Петушку, а вы таким же маленьким петушкам, хорошо? Посмотрите сколько здесь петушков, а у них нет хвостиков. Вы сделаете им хвостики, только каждому петушку по цвету подбираем хвостики.

Задание №4 «Хвостики для петушков из прищепок».

Воспитатель: Кто сделал? Покажите петушка. Молодцы! Какого цвета Петушок? (красный, желтый, синий, зеленый).

Воспитатель: Дети, Петушка надо накормить. Он очень горошек любит, но у нас в мешочке всё с фасолью перемешалось. Давайте отделим фасоль от горошка и накормим Петушка.

Задание №5 «Перебрать фасоль от гороха». музыкальное сопровождение

Воспитатель: Молодцы, дети! Давайте все в мешочек завяжем и Петушок на обратном пути поклюет.

- Петушка подлечили, горошек ему разобрали, а теперь пора в обратную дорогу домой (под веселую музыку идут по дорожке и подходят к мосту);

- Что мы здесь делали? (ответы детей) идут дальше, подходят к коробочкам,

- Что мы здесь делали? (ответы детей);

- А кто нам помог найти дорогу? (ответы детей).

- Вот какие молодцы! Солнышко радо, что мы нашли Петушка и дарит нам вот такие подарки.

- Что нужно сказать? (на 3 языках)

- Попрощаемся с нашими гостями!