Конспект открытого занятия педагога-психолога «Страна-перепутаница»

Оксана Таймазова
Конспект открытого занятия педагога-психолога «Страна-перепутаница»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого занятия «Страна-перепутаница»

Автор: Таймазова О. И. педагог-психолог, МАУДО психологический Центр диагностики и консультирования "Доверие", РСО-Алания, г. Владикавказ. Данный материал будет полезен педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений, социальным педагогам, педагогам дополнительного образования.

Публикация «Конспект открытого занятия педагога-психолога „Страна-перепутаница“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

Цель: - развитие памяти, мышления, внимания, восприятия, речи.

- учить детей работать в коллективе

- обогащение словарного запаса.

Материал: карточки с заданиями для педагога, нарисованные материалы к заданиям, технические средства.

Методические приемы: беседа, игра, наблюдение, развивающий.

Предварительная работа: общегрупповая диагностика.

Ход занятия

1. Вводная часть ( организационный момент: знакомство, приветствие по кругу).

2. Основная часть.

А) Сегодня мы в гостях в Стране – перепутанице. Здесь происходит что-то непонятное. Давайте поможем жителям страны все исправить, поставить на свои места.

Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из-под собаки лают ворота.

Выскочила бабка с палкою в руке,

И давай дубасить коня на мужике.

Лошадь ела сало, а мужик овес,

Лошадь села в сани, а мужик повез.

Крыши испугались, сели на ворон.

Лошадь подгоняла мужика кнутом.

Б) А повар тем временем готовил обед и вот что у него получилось. Давайте ему поможем исправить все сразу.

Повар готовил обед, а тут отключили свет.

Повар леща берет и опускает в компот.

Бросает в котел поленья, в печку кладет варенье.

Мешает суп кочерыжкой, угли бьет поварешкой.

Сахар сыпет в бульон, и очень доволен он.

То-то был винегрет, когда починили свет.

Можно ли есть такой винегрет?

В) Физминутка. Игра на эмоциональное раскрепощение («Слоники»). Дети встают и внимательно следят за ведущим. Последний медленно топает, постепенно ускоряя темп. Дети должны уследить ритм ускорения, проделывая тоже самое за ведущим и суметь остановиться вместе с ведущим, а темп возрастает до максимального. Игра способствует снятию физического напряжения (желательно на фоне веселой музыки).

Г) Художник начал рисовать что-то и не дорисовал. Давайте попробуем отгадать, что он хотел нарисовать.

Д) «Найди похожие домики». Детям показывают рисунки 6 домиков с различной комбинацией цветов, среди которых похожи только 2. Необходимо найти эти 2 домика.

Е) Дровосек нашей страны ищет только самые толстые деревья и самые толстые бревна. Давайте ему поможем

Ж) Нам осталось отгадать последнюю загадку и в Стране станет все на свои места.

Дети встают в круг и берутся за руки, ведущий становится в центре. Если дети согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и кричат «Да», если не согласны, то опускают и кричат «Нет».

Есть ли в поле светлячки?

Есть ли в море рыбки?

Есть ли крылья у теленка?

Есть ли клюв у поросенка?

Есть ли гребень у горы?

Есть ли двери у норы?

Есть ли хвост у петуха?

Есть ли ключ у скрипки?

Есть ли рифма у стиха?

Есть ли в нем ошибки?

3. Подведение итогов.

Дети, мы справились со всеми заданиями, помогли жителям Страны вернуть все на свои места.

Что мы с вами делали? Какое задание больше всего вам понравилось? Почему?

А наше занятие подошло к концу.