Седова Наталья Владимировна
Конспект открытого комбинированного занятия «Обитатели Красной книги Подмосковья» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект открытого комбинированного занятия: "Обитатели Красной книги Подмосковья" в подготовительной группе.
Описание материала: данное открытое занятие показывалось на Региональном семинаре: "Модель взаимодействия воспитателей и специалистов дошкольного отделения в процессе сопровождения детей с ТНР".
Публикация «Конспект открытого комбинированного занятия „Обитатели Красной книги Подмосковья“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2024
Провели воспитатели подготовительной комбинированной группы "Ромашка": Седова Н. В. и Филиппова Н. С.
27.02.2024г.
Цель: Обобщение знаний детей об обитателях Красной книги Московской области;
Задачи:
Образовательные:
- активизировать и закрепить словарь по лексической теме:
«Красная книга Подмосковья»;
- закреплять умения образовывать относительные прилагательные от
существительных, согласовывать их в роде;
- развивать языкового чутья путём образования родственных слов;
- совершенствовать грамматический строй речи – согласование числительных с существительными в косвенных падежах;
Развивающие:
- развивать связную речь детей: умение составлять рассказ по опорным схемам;
- продолжать развивать коммуникативные навыки, умение выражать свои
мысли последовательно;
- продолжать работу над координацией речи с движениями;
- развивать внимание, память, мышления;
- развивать речевое дыхание;
- развитие личностных качеств: любознательности, активности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развитие способности к самооценке и самоанализу, самостоятельности;
Воспитательные:
- воспитывать самоконтроль за речью;
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающей природе, желание ее оберегать;
Оборудование: Интерактивная панель, презентация, главный герой проекта: мягкая игрушка Рысик, книга «Красная книга Подмосковья», описательная схема, рисунки на магнитную доску: дерево, дети с воспитателем, водоем,змея, мнемотаблица.
Предварительная работа: изучение тем по проекту с показом презентаций и изготовление творческих работ; наблюдения в природе, беседы по данным темам. Чтение художественной литературы и отгадывание загадок, рассматривание энциклопедии: "Дикие животные России".
Организационный момент:
«Доброе утро»:
Доброе утро, скажу я лесам!
Доброе утро, скажу я полям!
Доброе, утро скажу всем друзьям!
Доброе утро скажем гостям!
Слайд. 1.
- Давайте с вами вспомним, о чём мы говорили в течение этого года?
Кто с нами путешествует во время всего проекта? (Рысёнок)
Да, это рысёнок. Даже наш проект называется: «Путешествие вместе с Рысёнком по страницам Красной книги Подмосковья».
Слайд. 2.
А что же такое Красная книга? Для чего она нужна?
- Сегодня мы с вами вспомним, с какими обитателями уже успели познакомится.
- А для этого мы отправимся в небольшое путешествие, а куда именно мы отправимся, попробуйте догадаться сами.
(Показать человечков и картину с деревом и водоёмом)
Загадка:
Молодые берёзки
Свои перед ним
Поправляют причёски.
И месяц, и звёзды —
В нём всё отражается…
Как это зеркало называется? (Пруд)
(Поставить человечков к водоёму)
Слайд. 3.
Давайте с вами вспомним, какие обитатели Красной книги могут жить в пруду? (Рыбы, земноводные).
Почему земноводных так называют?
- О каких земноводных мы говорили?
- Кто ещё обитает в водоёмах, перечислите их.
Слайд. 4.
Дидактическая игра: «Угадай кто?»
Слайд. 5.
В водоёмах обитают рыбы и земноводные, а кого ещё можно встретить возле водоёма?
Слайд. 6. (Угадай по голосу).
Такая птица, есть в нашем макете леса… -O-
Дети: Лебедь – кликун.
Как его мы отличим от других пернатых?
Ответы детей.
Воспитатель: - Давайте немного поиграем.
Слайд. 7-8-9.
Дидактическая игра: «Четвёртый лишний»
- Кто из птиц оказался лишним на картинке, как вы думаете?
- Да, это сова – сплюшка.
- Давайте поиграем.
Пальчиковая гимнастика: «Сплюшка».
В старом дереве – дупло (Левая рука показывает дерево, а правой рукой дети делают кольцо и приставляют к левой руке).
А в дупле – темным – темно. (Ладонями закрыть глаза)
Сплюшка там внутри сидит. (Большой и указательный пальцы, каждой руки соединяются в колечко, а остальные пальцы соединить в виде шалаша).
Дом лесной свой сторожит. (Повороты головой «сплюшки», вправо – влево).
Воспитатель: - А, где её можно встретить?
- Если лебедь – кликун у водоёмов, то сплюшка – в лесу. (Переставить фигурки к дереву).
Слайд. 10.
О каких птицах, занесённых в Красную книгу Подмосковья, мы ещё говорили, смотрели и слушали их голоса?
- Посмотрите, а кто сидит на дереве? (Рысь)
- Опишите её. (Мнемотаблица)
- Каких ещё животных обитателей наших лесов занесённых в Красную книгу, вы знаете?
- А сейчас немного отдохнём.
Физкультминутка: «Мишка вылез из берлоги».
Мишка вылез из берлоги (Дети шагают)
Огляделся на пороге (Повороты влево и вправо)
Потянулся он со сна: (Потягивание – руки вверх)
К нам опять идёт весна (Вытянуть руки вперёд – приглашаем весну)
Чтоб скорей набраться сил (Одновременное сгибание рук к плечам)
Головой медведь крутил (Вращение головой)
Наклонился взад-вперёд (Наклоны)
Вот он по лесу идёт (Шагает)
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки (Ладони приставить к глазам – ищет)
В них съедобные личинки
Для медведя витаминки (Наклоны: правой- левой рукой коснуться ступни и ног)
Наконец медведь наелся (Погладить живот)
И на брёвнышко уселся (Сесть на место).
Воспитатель: - Действительно, остались последние зимние дни, скоро начнётся весна и первый весенний месяц март. Медведи просыпаются вместе с потеплением в середине или второй половине марта. Как только намокает снег и в берлогу течёт вода, медведи выходят наружу.
- А какие же ещё животные, впадают в спячку зимой? Давайте поиграем и вспомним.
Малоподвижная игра: «Спят – не спят».
А под деревом ещё кто-то есть, попробуйте отгадать, кто это? (Из-под дерева достать змею)
Шелестя, шурша травой,
Проползает шнур живой;
Вот он встал и зашипел.
Подходи, кто очень смел! (Змея)
Слайд. 11. – уж.
- Это змея ядовитая? Какие отличительные признаки у неё есть? К какой группе животных они относятся – пресмыкающиеся, кто ещё относится к это группе?
Слайд. 12.
- А что люди делают для того, чтобы Красная книга не пополнялась? Помните мы с вами говорили про зубров, где они обитают в больших количествах? Дети: в Приокско - террасном заповеднике.
- А, что мы с вами можем сделать, для того, чтобы Красная книга не пополнялась?
Слайд. 13. Футаж – деревья.
- Ну вот и наше занятие подошло к концу, а на память давайте сделаем нашим гостям подарки – закладки, с главным героем нашего проекта - Рысиком.
Продуктивная деятельность: изготовление закладки - "Рысик".
Дети дарят гостям изготовленные своими руками закладки.
