Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе «Наши поступки»

Надежда Миловидова
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе «Наши поступки»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей.

Познавательное развитие: способствовать обучению приёмам самоанализа поведения, развивать произвольность и самоконтроль, внимание и воображение.

Речевое развитие: закреплять умение связно рассказывать, развивать умение выражать собственное мнение относительно поступков персонажей иллюстраций, объяснять свою позицию.

Социально-коммуникативное развитие: формировать положительную установку на участие в занятии; доброжелательные отношения. Продолжать учить детей работать в группах, в подгруппах, парах, находить приемлемые способы взаимодействия.

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе „Наши поступки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018

Использование СОТ: социо-игровая педагогика (работа в подгруппах, деление на подгруппы с помощью разрезных картинок, самоконтроль; здоровьесберегающие технологии (разминка).

Оборудование:разрезные картинки, иллюстрации с изображением хороших и плохих поступков, весёлые и грустные смайлы, мелкая игрушка.

Предварительная деятельность:чтение "Что такое хорошо и что такое плохо?", проблемные ситуации, беседы, просмотр мультфильмов по теме.

Содержание ООД:

ритуал начала ООД:

(дети в кругу, держась за руки вместе с педагогом, проговаривают стихотворение)

Все мы дружные ребята,

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем,

Как заботиться-мы знаем.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло.

Игра "Шаг-хлопок"

Дети делают шаг-хлопок, если согласны или остаются на месте, если не согласны.

Педагог: я буду говорить предложения. Если вы согласны с утверждением-сделайте шаг и хлопок в круг. Если не согласны-оставайтесь на месте.

Я сегодня в юбке.

В моей одежде есть синий цвет.

Я люблю помогать маме.

Я не убираю игрушки.

Я ухаживаю за цветами дома или в детском саду.

Я ломаю игрушки.

Я никогда не дерусь.

-Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить?

- Какие поступки называют хорошими (которые не делают лохо тебе и другим).

- Какие поступки называют плохими (которые могут навредить другому).

Деление на подгруппы "Разрезная картинка".

(дет собирают картинку и обсуждают в группах, рассказывают второй подгруппе).

- Соберите картинку в обруче.

- Определите, какой поступок она отражает.

- Выберите делегата, который расскажет

- Если готовы, скажите вместе "Мы готовы".

Викторина "Слова вежливости".

Каждый день мы встречаем и общаемся со многими людьми. Чтобы не оказаться невежливыми мы говорим вежливые слова. Каждая команда по очереди называет слова вежливости. Побеждает та группа, у которой больше фишек. Повторяться нельзя.

- Назовите слова, с помощью которых мы приветствуем.

- Какие слова извинения вы знаете?

Итог: вежливые слова помогают нам общаться с людьми.

Игра "Колечко".

Дети свободно перемещаются по группе. Звучат хлопки ведущего. Сколько хлопков услышали-столько детей объединяются в группы. Затем разделились на пары и сели на пол.

Игра "Наши поступки"

У каждой пары картинка с изображением различных поступков людей. НЕобходимо поговорить в своей паре о поступках персонажа. Решить, какой это поступок, плохой или хороший. Договорится, кто будет рассказывать. ПРикрепить картинку на доску под соответствующим знаком (моделью).

- Кто нарисован на картинке?

- Что делает?

- Как вы думаете, какой это поступок? Почему?

Ситуация: друг потерял игрушку. Как помочь?

Игра "Помоги найти игрушку".

Стрелочкой выбираем ведущего. Педагог прячет игрушку. Ребёнок ищет её, группа помогает хлопками-чем тише хлопки, тем дальше находится игрушка. И наоборот.

Упражнение "Определи поступок"

Необходимо внимательно посмотреть на карточку, определить, какие поступки нарисованы, выбрать соответствующий смайл (грустный или весёлый).

Итог занятия.