Екатерина Махонина
Конспект организованной образовательной деятельности в младшей группе по пожарной безопасности «Добрый и злой огонь»
▼ Скачать + Заказать документы
Дети входят в группу. Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся. А теперь становитесь в круг, давайте поприветствуем друг друга:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
I Мотивационно – ориентировочный этап
Стук в дверь. Появляется медвежонок, (у которого забинтована лапа и голова)
Мишка: Здравствуйте ребята. (Здравствуй Мишка)
В: Что случилось с тобой? Почему ты забинтован?
Мишка: Я решил поиграть со спичками, хотел развести костер.
Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности в младшей группе по пожарной безопасности „Добрый и злой огонь“» размещена в разделах
- Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пожарная безопасность
- Пожарная безопасность. Конспекты занятий
- Темочки
В: Ребята, разве можно играть со спичками? (Нет) Ребята, а почему нельзя играть со спичками? (Может случиться пожар, можно обжечься) Правильно ребята, это очень опасно.
Мишка: Да, вот я и обжегся. А доктор Айболит пришел мне на помощь, потушил огонь и забинтовал меня. Зачем только нужен этот огонь?
II Поисковый этап
-Ребята, Мишка не знает, зачем нужен огонь. А вы знаете? (Да) Хотите помочь Мишке? (Да) Как мы можем помочь Мишке? (рассказать про огонь)
III Практический этап
В: Присаживайся с нами Мишка, посмотрим зачем людям нужен огонь (просмотр ролика добрый огонь)
В: Ребята, а у вас есть дома огонь? (Да) Как он нам помогает? (готовит еду, дает тепло)
В: Вот видишь, Мишка, как огонь помогает людям.
Мишка: Да, такой огонь мне нравиться.
В: Ребята, но не всегда огонь бывает добрым. Хотите посмотреть, что бывает если играть с огнем? (просмотр мультфильма смешарики)
В: Ребята, вам понравился мультик? (Да). О чем был мультик?
В: Вот видите ребята, что бывает, если неправильно обращаться с огнем может случиться пожар. Расскажите мне что нужно делать если вдруг пожар случился. (Вызвать пожарных)
В: Правильно ребята необходимо вызвать пожарных. А кто знает, по какому телефону нужно звонить? (01)
В: Ребята, я хотела приготовить для Мишки подарок картинку с изображением пожарной машины, но они порвались, поможете их собрать? (дети подходит к столам, собирают пожарную машину)
В: Молодцы справились.
В: А сейчас ребята, Мишка зовет вас поиграть.
Физкультминутка.
Спички опасны, /Дети грозят пальчиком. /
Их только тронь -
Сразу появиться /Поднимают руки вверх, шевелят
Яркий огонь! пальчиками,/
Сначала маленький, /Руки перед собой. /
А потом большой, большой! /Руки вверх, шевелят пальчиками. /
Подул ветерок /Дуют. /
И огонь погас. /Опускают руки. /
В: Ребята хотите еще в одну игру поиграть с Мишкой? Игра «Можно – нельзя».
В: Я буду называть предмет, а вы должны сказать можно ли детям с ним играть. Слушайте внимательно:
В: Спички?
Дети: Спички брать нельзя.
В: Газовая плита?
Дети: Ее тоже включать и трогать без взрослых нельзя.
В: Посуда?
Дети: Посуду можно трогать, но осторожно.
В: Книги?
Дети: Книги можно смотреть и читать без взрослых.
В: Утюг?
Дети: Утюг трогать нельзя.
В: Игрушки?
Дети: В игрушки можно играть и без взрослых
В: Обогреватель?
Дети: Обогреватель трогать и включать без взрослых нельзя.
В: Карандаши и краски?
Дети: Карандаши и краски можно брать и рисовать, но только на бумаге.
В: Молодцы ребята, вы знаете с чем детям можно играть, а с чем нельзя.
В: Чтобы не было беды, надо хорошо знать правила пожарной безопасности. Давайте их повторим! Что нельзя делать детям? (Брать в руки спички! Включать утюг и другие электроприборы! Зажигать газ! Вставлять предметы в розетки)
В: Молодцы, ребята. Эти правила надо знать и соблюдать. И ты, Мишка, запомни их и больше никогда не играй со спичками.
Мишка: Запомнил. Я больше никогда не буду играть со спичками спасибо вам ребята.
В:Выздоравливай Мишка и приходи к нам в гости. До свидания.
IV Рефлексивно-оценочный этап
Как вы думаете, мы помогли Мишке? Как мы ему помогли? (Рассказали про добрый огонь, рассказали про злой огонь)
Ребята, если вы считаете что мы помогли Мишке возьмите улыбающийся смайлик, а если считаете что Мишка ничему не научился то возьмите грустный смайлик.
Последующая работа.
Ребята, вы молодцы помогли Мишке, и он приготовил для Вас подарок вот такие замечательные раскраски, мы с вами потом их раскрасим.
