Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию «Богатство нашей планеты Земля» (4 фото)

Мария Грищенко
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию «Богатство нашей планеты Земля»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект организованной образовательной деятельности

«Богатство нашей планеты Земля»

Цель: Закрепить и обобщить знания о воздухе.

Программное содержание: способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, делать выводы; продолжать развивать интерес к исследовательской деятельности.

Примерный план деятельности

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию „Богатство нашей планеты Земля“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Планета Земля - наш дом
• Планета Земля. Конспекты занятий
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

1. Мотивационно-побудительный

Шкатулка.

Воспитатель: Ребята, а что внутри этой шкатулки? А вот что мы будем исследовать, мы узнаете, отгадав загадку:

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же,

Без него мы жить не сможем.

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

- А где можно поисследовать над воздухом? А кто работает в лаборатории?

- А хотите превратиться в настоящих ученых и совершить путешествие в лабораторию, где можно заняться исследованиями?

- А перед тем как зайти в нее, что нужно сделать? (одеть халаты, перчатки).

- А как вы думаете в лаборатории нужно соблюдать определенные правила? -- А какие правила? (соблюдать тишину, не перебивать друг друга, не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно).

2. Основной этап

Вот мы очутились в самой настоящей лаборатории. Итак, начнем наши опыты:

Эксперимент № 1 «Как поймать воздух?».

Воспитатель: Ребята, чтобы увидеть воздух, нужно его поймать. А как нам поймать воздух и посмотреть какой он? (у детей есть схема подсказка).

- Ребята, как вы думаете, можно почувствовать воздух?

Эксперимент № 2 «Видим воздух».

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете воздух есть вокруг нас? А вот интересно, а есть ли воздух внутри нас, как вы думаете?

- Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода была (пузырьки - это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки).

Эксперимент № 3 «Имеет ли воздух вес?».

На столе разложены предметы: резиновая игрушка, кусок резины, схема.

Воспитатель: Возьмем кусочек резины и опустим его в воду. Он утонул. А теперь опустим в воду резиновую игрушку. Она не тонет. Почему? Ведь игрушка тяжелее кусочка резины? Что внутри игрушки? (воздух). Потому что воздух легче воды.

Эксперимент № 4 «Слышим воздух"

Воспитатель: У нас в конверте есть надувной шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? (воздух можно услышать разными способами. А еще когда дует ветер, он гоняет воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха - свист, вой).

3. Рефлексив

Ребята, Вы отличные ученые! В результате наших исследований мы обнаружили (дети подводят итоги экспериментальной и исследовательской деятельности на занятии):

- что воздух прозрачный, бесцветный;

- что воздух постоянно нас окружает;

- что воздух невидим, но его можно найти разными способами;

- что воздух легче воды;

- что мы с вами дышим воздухом;

- что воздух есть внутри людей.

Ребята, как вы думаете, зачем нам нужно и важно знать свойства воздуха? (ответы: воздух необходим всему живому).