Конспект ООД по речевому развитию «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь» в подготовительной группе (1 фото)

Елена Омельченко
Конспект ООД по речевому развитию «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

План – конспект ООД

Возрастная группа : подготовительная

Образовательная область: речевое развитие

ООД развитие речи

Тема: Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь».

Цель: познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь».

Задачи:

Образовательные: стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребёнка в речевом общении с взрослыми и сверстниками

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лошади, лошадки. Конспекты занятий
• Лошади. Литература и стихи для детей о лошадях
• Лошадь, жеребенок, конь
• Нарушение зрения. Конспекты
• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Ушинский К.Д.
• Чтение, книги. Конспекты занятий
• Темочки

Учить детей отвечать полными предложениями. Формировать представления о нормах и правилах поведения, воспитывать.

Развивающие : расширять кругозор детей, развивать умение слушать. Формировать у детей положительные качества: доброту, честность, отзывчивость.

Воспитательные: обогащать и активизировать словарь детей. Воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим», вызывать желание приходить к ним на помощь. Воспитывать желание детей слушать произведение. Умение выражать своё отношение к событиям рассказа.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование: портрет и выставка иллюстраций к произведению К. Д. Ушинского.

Словарная работа: Роскошно, соболя, парча, рогатина, узда, хворать, князь, стреха, единодушно.

Предварительная работа: Чтение произведений К. Ушинского. Подготовка с детьми рассказа об К. Д. Ушинском. Подбор пословиц о доброте, дружбе, честности (работа с родителями). Выставка книг К. Ушинского.

Методы: Наглядные, словесные, практические.

Приё мы: Показ, загадка, речевое общение, поощрения, вопросы, сообщения детей об авторе.

Ход ООД:

Вводная часть

Воспитатель: «Ребята сегодня я приглашаю вас в гости у К. Д. Ушинскому».

(Иллюстрации книг Ушинского, знакомит с портретом Ушинского).

- Посмотрите ребята, внимательно на выставку. Здесь помещены какие бывают произведения К. Ушинского, который написал очень много произведений для вас, ребята.

А что объединяет все эти книги, произведения?

Кто автор этих книг?

Воспитатель: «Ребята, какие произведения К. Д. Ушинского вы знаете? О ком эти произведения?

А я хочу пополнить наши знания ещё одним произведением русского детского писателя».

- О ком в ней пойдёт речь, догадайтесь:

Загадывание загадки.

Чей там хвост и чья там грива,

Словно по ветру летят?

Под копытами игриво

Искры яркие блестят.

Проскакал – и тут же скрылся!

Как сквозь землю провалился!

Кто же это? Вот загадка.

Это – резвая. (Лошадка)

Воспитатель: «Молодцы, отгадали, да - это лошадь, и мы с вами сегодня узнаем историю о том, как лошадь стала слепой».

Основная часть

Ребята, сейчас я познакомлю с новыми словами, которые встрется вам в рассказе «Слепая лошадь».

Роскошно - отличающийся роскошью, богатством.

Соболя – мех хищного зверька (соболь).

Парча - плотная узорчатая шелковая ткань с переплетающимися золотыми, серебряными нитями.

Рогатина - большая палка с развилиной на конце.

Узда - часть сбруи - ремни с удилами и поводьями, надеваемые на голову упряжного животного.

Хворать - болеть, хилеть – становиться хилым.

Стреха - нижний, свисающий край крыши деревянного дома, избы, а также сама крыша, кровля, обычно соломенная.

Воспитатель: «Послушайте».

(Выразительное чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь».) Воспитатель: «Я вижу вы устали. Давайте немного отдохнем и представим, что мы лошадки».

Физкультминутка.

Цок-Цок-Цок-Цок

Я Лошадка – серый бок!

Я копытцем постучу,

Если хочешь, прокачу.

Посмотри, как я красива!

Хороши и хвост и грива.

Цок-Цок-Цок-Цок

Я Лошадка – серый бок!

Воспитатель: «Понравилось вам произведение»?

Беседа по произведению.

- О ком это произведение?

- Кем был для Уседома Догони-Ветер?

- Что однажды приключилось с купцом?

- Кто спас Уседома?

- Что обещал хозяин своему коню?

- Сдержал Уседом своё слово? Почему? Как получилось, что Догони-Ветер остался слепой?

- Что велел сделать Уседом со слепой лошадью?

- Каким стал Догони-Ветер? (Одиноким.)

«Одиночество» - это когда рядом никого нет, когда тебе плохо и некому помочь.

- Чем закончилась сказка?

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Чему же научила вас эта сказка» (доброте, дружбе, отзывчивости и т. д.)

Воспитатель: «Ребята, а какие вы пословицы о дружбе знаете? Давайте вспомним пословицы о дружбе, доброте. (Пословицы о дружбе, доброте) :

«Дружба дороже денег», «Кто вчера солгал, тому, и завтра не поверят», «Сам погибай, а товарища выручай» и т. д.

Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: «С произведением какого автора мы сегодня познакомились?

Как называется сказка?

Чему учит нас эта сказка»?

Воспитатель: «Ребята, я тоже вспомнила очень хорошую пословицу: «Друга ищи, а найдешь, береги!».