Конспект ООД по экологическому воспитанию дошкольников «Изучаем свойства воздуха»

Новикова Ирина Алексеевна
Конспект ООД по экологическому воспитанию дошкольников «Изучаем свойства воздуха»

Цель: систематизировать знания детей о свойствах воздуха через организацию совместной деятельности: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.

Задачи:

Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширять представления детей о значимости воздуха в жизни человека.

Развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования и делать выводы.

Публикация «Конспект ООД по экологическому воспитанию дошкольников „Изучаем свойства воздуха“» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Свойства материалов и веществ
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2020

Закрепить правила безопасного поведения во время проведения эксперимента с воздухом.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа:

Наблюдение за температурой воздуха, экспериментирование по выявлению свойств воздуха, игры с ветром, беседа о роли воздуха в жизни человека, животных и растений, наблюдение за ветром.

Ход:

Воспитатель:

Дружно мы все встанем в круг,

Будем делать – парашют.

Друг за другом мы идем,

Парашют в руках несем.

Руки вверх все поднимаем,

Парашют наш надуваем.

Воспитатель: Дети, а что нам поможет надуть парашют? (воздух)

Воспитатель: Сегодня я хочу вам предложить поговорить о воздухе.

Воспитатель: Можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо? Давайте проверим. Зажмите нос и рот. (Мы себя чувствуем плохо) Значит, для чего нужен воздух? (чтобы дышать) А, мы его видим? (Он невидим)

Воспитатель: Вы когда-нибудь видели воздух? (нет).

Воспитатель: Как можно проверить, если он в нашей группе? (предположения)

Опыт с пакетом

Воспитатель: А я предлагаю поймать воздух с помощью пакетов (раздаёт детям пакеты, дети одновременно с воспитателем раскрывают пакеты, делают ими движение и резко закрывают руками).

Воспитатель: Что произошло с пакетами? (они надулись, похожи на подушку)

Воспитатель: Что в них находится? (воздух)

Воспитатель: Вы знаете, в каких предметах есть воздух? (мяч, колесо автомобиля, надувной круг, матрац, нарукавники, шарик, надувная игрушка).

Воспитатель: А как можно проверить действительно ли в пакете – воздух? Возьмем острую палочку и осторожно проколем мешочек. Поднесем его к лицу и нажмем на него руками. Что вы чувствуете? (ветерок, идет воздух) -

Воспитатель: Вот мы и открыли секрет воздуха: (воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать)

Воспитатель: А мы можем узнать, есть ли воздух вокруг нас? (мы должны его почувствовать)

Воспитатель: Подуем на ладошку, что мы чувствуем? (холод)

Воспитатель предлагает детям взять лист бумаги.

Воспитатель: Машем листочком бумаги на себя? Что мы сейчас почувствовали? (ветер) Значит, чтобы почувствовать воздух, надо привести его в движение.

Воспитатель: Дети, с воздухом можно и поиграть. И играть можно по-разному. Кто из вас пускал мыльные пузыри. Воспитатель раздает детям мыльные пузыри.

Игра с мыльными пузырями.

Дидактическая игра «Воздух нужен всем»

Воспитатель: Давайте подумаем, кому нужен воздух? (Большая карточка с изображением воздуха, маленькие карточки с изображением живой и неживой природы.

Итог:

Воспитатель: Вы сегодня хорошо потрудились, что вы узнали полезного и интересного. Ответы детей.

Литература

1. С. Н. Николаева «Юный эколог» программа. М., 1999 г.

2. С. Н. Николаева «Методика экологического воспитания дошкольников» М., 1999 г.

3. С. А. Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой», М., 1973 г.