Конспект ОД по ИЗО для детей 6–7 лет «Волшебная гжель»

Олеся Лысенко
Конспект ОД по ИЗО для детей 6–7 лет «Волшебная гжель»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ОД ««Волшебная гжель»

Образовательная область: Художественное творчество.

Цель: Воспитывать интерес к искусству народных мастеров и желание создать свой рисунок по гжельским мотивам, применяя нетрадиционную технику рисования, совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей средствами русского фольклора.

Программные задачи:

Образовательные:

Темочки:

• Гжель. Знакомимся с гжельскими узорами
• Гжель. Конспекты
• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Народные промыслы. Рисование
• Подготовительная группа
• Темочки

Познание: -расширять представления детей о различных формах русского фольклора: потешки, загадки, попевки.

-развивать эстетическое восприятие народных промыслов.

Художественное творчество:

-использовать ранее полученные знания и навыки самостоятельно составлять узоры на предложенных шаблонах.

-использовать в работе нетрадиционную технику рисования.

-совершенствовать навыки работы гуашью: рисовать всей кистью и концом.

-развивать творческую самостоятельность в создании художественных образов, используя русские народные песни, хороводы, танцы.

-развивать чувство ритма.

Коррекционно-развивающие:

Художественное творчество:

- учить координировать свои действия в соответствии с требованиями изобразительной задачи.

Социализация:

-воспитывать любовь к Родине, народным промыслам.

Здоровье:

- совершенствовать общую и мелкую моторику.

Речевые:

Коммуникация:

- ввести в активный словарь детей : петельные, дугообразные линии, капелька, мазок, народный промысел.

- упражнять в употреблении приставочных глаголов совершенного и несовершенного вида;

- учить отвечать на вопросы полными предложениями;

- побуждать к словесному обозначению выполняемых действий и их результата.

Воспитательные:

Социализация:

- воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца;

Предварительная работа:

- беседа о росписи гжель

- просмотр видео ролика «Рождение народного промысла»

- чтение стихотворения о гжели

- рассматривание тематического альбома «Декоративное творчество»

- дидактические игры «Составь узор», «Найди лишнее»

- разучивание народных игр

-разучивание пословиц

- заготовка образцов посуды

- объяснение смысла пословиц

Оформление зала:

- на центральной стене расположить изображения элемента гжельской росписи - гжельскую розу;

- украсить зал шарами голубыми и белыми в форме цветов;

- на столиках расположить образцы посуды, украшенные гжельской росписью.

Атрибуты:

- белые ажурные платочки для танца;

- стулья по количеству детей;

- круглый стол

- краски, кисточки, ватные палочки, емкости для воды, шаблоны для раскрашивания, салфетки, палитра;

- дидактическая игра «Найди лишнее»

Ход НОД

Действия детей Действия педагога Примечание

1. Организационный момент:

Воспитатель

Дети

Воспитатель

Дети садятся на ковер в удобных позах

Воспитатель провожает детей - Ребята, нам сегодня мы с прислали письмо, от «Волшебницы –Мастерицы».(воспитатель читает письмо) -Здравствуйте ребята, я Волшебница-Мастерица, приглашаю вас в гости, в сине-голубое царство. в мир красоты, добра, в мир удивительных творений народных умельцев.

-Ребята совершим путешествие?

-Да!

-А полетим мы в стану красоты, на ковре самолете!

(звучит музыка)

Мотивация детей на участие в процессе обучения

2. Вступительная беседа:

Волшебница-Мастерица

Дети проявляют интерес к создавшейся ситуации, высказывают свои предположения, отвечают на вопросы.

Участники игры образуют большой круг, передают 2 платочка по кругу, поют песню.

- Вот вы и оказались в моем царстве.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, легкий ветерок!

Здравствуй, маленький листок!

Мы живем в родном краю.

Всех я вас приветствую!

-Ребята, скажите пожалуйста, Наше Отечество, чем оно нам является?

-какие пословицы вы знаете о Родине?

-Молодцы!

-Очень много ремесел есть на русской земле, всех сейчас не перечесть. -Попробуйте отгадать, о каком виде росписи загадка:

-Темно-красный пожар стелется по золоту,

Здесь и люди, и дома - нас встречает.

- Есть местечко небольшое, Дымково зовут.

Красота и творчество в Дымково живут.

Под руками мастера оживает глина:

Вот конек-горбунок, тут - индюк-болтунок,

Там - куколка Галина!

-В Подмосковье речка Гжелочка бежит,

Вдоль этой речки деревенька стоит.

Заросли ивы вдоль речки растут,

Русские умельцы в деревеньке живут.

Посуду расписную они мастерят,

Синим по белому чудо творят!

- Молодцы, все загадки отгадали верно.

А давайте отдохнем и поиграем!

Русская народная игра «Наш платочек голубой»

Наш платочек голубой,

Поиграть хотим с тобой.

Ты беги платок по кругу,

Выбирай скорее друга!

Покружись, попляши

И платочек покажи!

У кого платочек окажется на последнее слово, выходит в круг и пляшет.

Звучит музыка

3. Основная часть

а) Сообщение темы

Дети предлагают варианты решения проблемы.

Мальчики садятся на стульчики,девочки танцуют. -А сейчас подойдите к столу, посмотрите на изделия и попробуйте определить, из какого материала они сделаны.

- А как называют мастера, который делает изделия из глины?

-И сегодня мы подробнее поговорим об этом промысле. Вспомните, почему этот вид промысла называется гжелью?

-Почему гжельские мастера выбрали для своих изделий сине-белый цвет?

-Какие изделия делают мастера?

- Что любят изображать на своих изделиях мастера?

- Какие элементы гжельской росписи вы знаете?

- Посмотрите еще раз на эту красоту и попробуйте прибавить к слову гжель ласковое слово. Гжель какая?

-Какие вы молодцы! О гжели много стихов и песен сложено.

Гжель приятна и нежна! Гжель красива и хрупка!

То в печи она калилась, то в глазури притомилась,

А сегодня гжель моя щедро радует меня!

- Мальчики а давайте посмотрим на танец которую приготовили наши девочки.

-Спасибо за замечательный танец! Мы с вами полюбовались на замечательные изделия гжельских мастеров. Вот бы и вам устроить такую выставку в детском саду! Если бы вы были мастерами, то как украсили бы свои изделия? (Ответы детей)

-Вы так много знаете о гжели, что из вас получились бы настоящие мастера.

-Волшебство одно я знаю, дивным чудом обладаю:

Стоит только захотеть, стоит лишь мне посмотреть,

Вам глаза на миг закрыть и волшебный вспомнить вмиг

Гжели сказочный изгиб, то вы сейчас не детвора,

А волшебной гжели мастера!

А это - ваша мастерская.

Определение темы и цели деятельности

Танец-песня "Гжель" (Музыка и слова З. А. Роот)

б) Показ и анализ работы

Дети подходят к столу, на столе заготовки шаблоны посуды

. (воспитатель находит на столе гжелевскую розу с загадками)

-Ребята, отгадайте пожалуйста загадки.

1. На голове пуговка, в ноге решето. Одна рука на спине. Что это? (Чайник)

2. Круглое, как солнышко. Плоское, имеет тоненькое донышко. В нем суп и каша всего краше? (Блюдо)

3. Рвали мы цветики ранней весной и с братцем несли их скорее домой. Сперва положили их в маленький тазик. Нет, некрасиво! Поставим их в. (Вазу)

Уточнение о видах посуды

в)Составление последовательности выполнения работы

Воспитатель

Дети, под руководством педагога, планируют свою работу. -Ребята я, вам предлагаю разукрасить приготовленные шаблоны чайника, блюда и вазы.

-Мои дети мастера, заводная детвора!

Любят рисовать, лепить, чтоб искусству угодить!

Затем дети приступают к работе под тихое звучание русских народных мелодий.

Развитие связной речь, через планирование последовательности выполнения работы и в процессе

г) Самостоятельная деятельность детей

д) Физминутка

(Плавно поднимаем пальцы руки вверх.)

(Качание кисти рук влево-вправо.)

(Плавно загибание пальцев в кулак спрятались.)

(Движения кулаком вверх-вниз)

-Наши синие цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши синие цветки

Закрывают лепестки,

Головой качают тихо засыпают.

Снижение физической усталости, морального напряжения.

Развитие общей и мелкой моторики.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

В ходе самостоятельной работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь

Развитие регулирующей функции речи и изобразительных навыков.

е) Анализ детских работ

Дети рассматривают работы друг друга. -Синяя сказка – глазам загляденье, Словно весною капель, Ласка, забота, тепло и терпенье Русская, звонкая Гжель! Синие розы по белому фону Море цветов голубых. Кувшины и кружки – быль или небыль? Изделия рук золотых

Обучение умению оценивать свою работу и работы сверстников.

4. Организационное окончание.

-Ребята спасибо вам большое, вам понравилось у меня?

-А свои замечательные работы заберете к себе в группу, и сделаете выставку.

-Славится русский народ гостеприимством да угощением!

-Я вам приготовила сладкий сюрприз, попьете чай. Волшебница-Мастерица вручает детям поднос с угощением и провожает в группу)

ВРЕМЯ НОД 30 МИНУТ.