Конспект ООД по художественной литературе «Чтение сказки «Лиса и кувшин»

юлия кутова
Конспект ООД по художественной литературе «Чтение сказки «Лиса и кувшин»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная область: Речевое развитие

Цель:

вызывать интерес к художественной литературе.

Задачи:

Образовательные: учить понимать и пересказывать содержание сказки «Лиса и кувшин».

Развивающие: развивать у детей произвольное зрительное внимание и память, словесно – логическое мышление, речь и активизировать словарь.

Публикация «Конспект ООД по художественной литературе „Чтение сказки „Лиса и кувшин“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лиса, лисичка. Литература, сказки о лисе для детей
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

Воспитательные: сформировать у детей умение, не перебивая, слушать ответы товарищей, соблюдать очередность; воспитывать у детей сочувствие, желание помочь тому, кто попал в трудную ситуацию.

Целевые ориентиры:

отгадывают загадку, отвечают на вопросы воспитателя, рассказывают сказку по мнемотаблице, выполняют артикуляционные упражнения.

Материалы и оборудование:

игрушки диких животных, мнемотаблица к сказке «Лиса и кувшин», иллюстрации с изображением серпа и снопа

Методы и приемы:

мотивационно – побудительный этап, чтение сказки, беседа по содержанию сказки, вопросы, физкультминутка, повторное чтение сказки, худож. слово, рефлексия,

Ход ООД:

Мотивационно – побудительный этап.

Воспитатель:

- Встанем на лужок, сделаем кружок».

Дети вместе с педагогом встают в круг.

- Ребята, а каких диких животных наших лесов вы знаете?

Ответы детей: (лиса, заяц, волк, медведь)

Дети по очереди называют животных и садятся на стульчики, расставленные полукругом около стола.

Организационно – поисковой этап

Чтение сказки «Лиса и кувшин»

- Сегодня, ребята я вам прочитаю русскую народную сказку про одно из животных русского леса. А про какое вам придётся угадать.

Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый – краса, А зовут её …

Ответы детей: (лиса)

- А сейчас, ребята, я вам прочитаю новую сказку «Лиса и кувшин». Садитесь по удобнее и слушайте внимательно.

(Воспитатель читает сказку).

Физкультминутка.

Воспитатель показывает артикуляционные позы.

-голодная лиса

-лиса лакает молоко

-лиса облизывается,

-облизывая губы

-лиса наелась : «Вкусное молоко;

-сытая лиса.

Дети: втягивают щеки;

— совершают лакательные движения языком;

— совершают круговое движение языком

(верхнюю, а затем нижнюю);

—чмокают губами

— надуть щеки

Беседа по содержанию сказки :

Какую сказку мы прочитали (сказку «Лиса и кувшин»)

Вам сказка понравилась?

О ком была эта сказка?

Воспитатель:

- Кто пришел в поле?

Дети: (Баба)

-Что делала баба в поле?

Дети: (Жала рожь)

Жала хлеб - это значит, серпом срезала хлебные колосья. Серп — это большой закругленный нож, специально для такой работы. Срезанные колосья баба связывала в снопы. В те далекие времена, когда была придумана эта сказка, еще не было ни тракторов, ни комбайнов, и людям в поле все приходилось делать своими руками.

(Словарная работа сопровождается показом иллюстраций).

-Что, кроме серпа, принесла баба в поле?

Дети: (кувшин)

-Что было в кувшине?

Дети: (молоко)

-Для чего баба взяла в поле молоко?

Дети: (Чтобы потом, когда сядет отдохнуть, попить молока.)

-Куда баба поставила кувшин?

Дети: (за снопы)

-Кто нашел кувшин?

Дети: (лиса)

- Что сделала лиса?

Дети: (вылакала молоко)

- Как лиса достала молоко из кувшина?

Дети: (Всунула в кувшин голову.)

-Что потом случилось с лисой?

Дети: (Голова застряла в кувшине)

-Что лиса говорила кувшину?

Дети: («Отпусти меня. пошутил — и будет».)

-Ответил ли ей кувшин? Отпустил ли кувшин лису?

Дети: (Нет)

-Кто виноват в том, что у лисы застряла голова: кувшин или сама лиса?

Что тогда сделала лиса? подошла к реке и сунула голову в реку.

Чем сказка закончилась? Лиса сунула голову в реку и утонула вместе с кувшином.

Повторное чтение :

Ребята, а как вы думаете, почему кувшин утонул? (он наполнился водой и стал тяжелым.)

Да, вы правы.

Можно сказать, что кувшин утонул, как камень и потянул за собой лису

Кого вам жалко в этой сказке? Ответы детей.

Лису, потому что она утонула. Кувшин, потому что он утонул

Бабушку, потому что у нее украли молоко.

А как можно по-другому назвать эту сказку? (Хитрая лиса. Бедная лиса. Любопытная лиса)

Рефлексия:

Образование уменьшительно-ласкательных форм им. сущ.

Давайте сейчас с вами поиграем в мяч.

Я буду вам называть слово и бросать мяч.

Вы будете его ловить и называть это же слово,

только ласково.

Лиса, бабушка, кувшин, трава, река, молоко.

Как вы считаете, подойдут ли к этой сказке выражения :

«Поделом тебе! Поделом!»

«Что посеешь, то и пожнешь!» Почему? Ответы детей.