Конспект образовательной ситуации по экспериментированию «Фиксики»

Погодина Татьяна Викторовна
Конспект образовательной ситуации по экспериментированию «Фиксики»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремление к самостоятельному познанию и размышлению.

Задачи:

- Познакомить детей со свойствами предметов исследования (песок, магнитный железняк, известковый щебень).

- формировать представления детей о том, как использует человек эти предметы в быту.

- раскрыть некоторые свойства магнита (притягивание железных предметов, действие магнитного поля через другие предметы)

- развивать сенсорные способности, тактильные ощущения, экспериментальную деятельность.

Публикация «Конспект образовательной ситуации по экспериментированию „Фиксики“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- воспитывать умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе.

Раздаётся звук скайпа и на экране появляется фиксик «Нолик». Он обращается к ребятам :

- Ребята, у Дим-Димыча я нашел коробку с предметами, он мне сказал, что это сокровища земли.

Я посмотрел и ничего не понял. Почему сокровища?

1. Слайд скайп.

2. Нолик обращается к детям.

Воспитатель достает коробку, в ней лежат три предмета: магнитный железняк, известковый камень и песок.

Воспитатель: «Что же это такое, как вы думаете?»

Ответы детей.

- Чтобы узнать наверняка, мы с вами сейчас эти предметы исследуем. Нам в этом помогут наши помощники: глаза и руки. И конечно же карта исследований. Посмотрим на неё :

См. приложение: Рисунок 1 - Карта определения свойств предметов

Что на ней изображено? (Ответы детей) Мы взяли три предмета. Нужно определить их цвет, форму, прочность и то что мы с этими предметами можем сделать.

Воспитатель с детьми исследуют предметы при помощи лупы, различных емкостей, ударяют молоточком, проводят по деревянной доске и т. д.

Первый камень: он белый, форму не меняет, жесткий может проводить белую линию по доске.

Второй камень : он черный, форму не меняет, жесткий, блестит.

Третий предмет – песок: коричневого цвета, меняет форму при пересыпании в различные ёмкости, мягкий на ощупь, умеет пересыпаться, состоит из мелких частиц.

Дети заполняют таблицу в соответствии с анализом предметов. (Закрашивают те клеточки, которые подходят к предмету)

Воспитатель: «Так почему –же Дим – Димыч назвал их сокровищами?» Ответы детей. Все эти предметы находятся в недрах нашей земли. Давайте посмотрим что из них делает человек:

3 слайд: Что делают из известковой щебенки.

4 слайд: Где использует человек песок.

5 слайд – неполный : использование магнитного железняка

6 слайд : разрывы молнии и фиксик падает.

7 слайд : Обращение фиксика. «Помогите найти моих друзей, мне кажется они потерялись»

- Ребята, надо помочь нолику, фиксики сделаны из металла, что у вас в тарелках? Чем мы достанем фиксиков?

Воспитатель приглашает детей в лабораторию (за столы) и напоминает правила работы при экспериментировании :

8 слайд.

На столах у каждого ребенка тарелка с мусором: опилки, бумага, пластик, полиэтилен, мелкие камушки и детали металлического конструктора. Воспитатель раздает магниты детям. Надо найти фиксиков.

Дети находят фиксиков и делают вывод : магнит притягивает только металлические предметы.

9 слайд: Физминутка «Дрыц – тыц телевизор».

10 слайд: Нолик обронил скрепки в баночку с водой. поможем достать. Воспитатель при помощи магнита достает скрепку. Дети делают вывод о том, что магнит действует через стекло и воду.

11 слайд Фиксик дарит игру – лабиринт с магнитами. Каждый ребенок проходит лабиринт при помощи магнитов. десь воспитатель проводит игру «друзья» (магниты могут отталкивать друг друга, а могут притягиваться)

Лабиринт «Что из чего сделано».

Итог. Поощрение - игра.