Конспект образовательной деятельности во второй младшей по развитию речи «Зимующие птицы»

Шахова
Конспект образовательной деятельности во второй младшей по развитию речи «Зимующие птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Коммуникативная деятельность (Развитие речи) работа с иллюстрацией.

Тема: «Почему этих птиц называют зимующими?»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования у детей умений отвечать на вопросы посредством сюжетных картин.

Задачи: создать условия для развития (закрепления)

- знаний о зимующих птицах;

Публикация «Конспект образовательной деятельности во второй младшей по развитию речи „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты по развитию речи
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- речевой активности, формировать навыки связной речи, правильного лексического и грамматического оформления речевых высказываний;

- умения отгадывать загадки, развивать образное мышление;

- зрительного внимания, памяти;

- воспитывать доброе, бережное отношение к природе, развивать интерес к жизни птиц.

Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулок, загадывание загадок; рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций; дидактические игры «Назови птичку, которой не стало», «Угадай по описанию», «Чьи детки» и др. ; подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Кто, где живет» и др.

Материал и оборудование: сундучок, картинки с изображением птиц, звуковая фонограмма, карточки с моделями.

Ход образовательной деятельности

Водная часть

Включается запись «голоса птиц»

Воспитатель: - Дети, послушайте, чьи голоса вы слышите?

Основная часть

Воспитатель: - Правильно. Здесь очень много птиц и все они одновременно поют. Давайте попробуем узнать некоторых из них. У меня есть волшебный сундучок. Я вам загадаю загадки, а вы попробуете угадать о ком я говорю. После каждой правильно отгаданной загадки из сундучка будет вылетать птичка.

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю,

— Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый…

(Воспитатель вытаскивает фигурку птицы и прикрепляет её на фланелеграф.)

***

Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой,

Все равно он будет мой. (дятел)

***

Целый день без перерыва -

Кар-кар-кар, кричит сварливо… (ворон)

***

Эта птица сизокрылая,любит семечки клевать.

И тихонько ворковать. (голубь)

***

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… (снегири)

***

Белые щечки, синяя птичка.

Остренький клювик, собой невеличка,

желтая грудка-это… (синичка)

Воспитатель:- Как мы назовём этих птиц одним словом?

Воспитатель: - Правильно, а почему? Ответы детей.

Воспитатель: - Скажите, ребята, а этих птичек мы зимой видим?

Воспитатель: - Ребята, вы хотели бы стать птичками? Для этого вам нужно произнести волшебные слова.

Подвижная игра «Совушка сова».

Воспитатель: - Повторяйте за мной :

Раз, два, три (хлопают в ладоши,

На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя,

И быстро в птичку превратись!

Все дети - птички, бабочки и т. д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает».

Воспитатель: - Молодцы! А теперь, давайте разучим стихотворение про птичек, а помогут нам его запомнить вот эти волшебные рисунки.

Разучивание стихотворения

«Вот на ветках, посмотри, в красных майках снегири.

Распушили перышки, греются на солнышке.

Головой вертят, улететь хотят.»

Воспитатель: - Ребята, а каких птиц вы видели у нас в городе?

Воспитатель: - Птицы прилетают в город, потому что в лесу очень голодно зимой. Как люди им помогают?

Воспитатель: - Покормите птиц зимой, и не страшна будет им зима.

Воспитатель: - А давайте, мы с вами из разных фигур сделаем много птичек, которых накормим потом зернышками?

(Дети проходят за столы, на которых подготовлены разные геометрические фигуры).

Воспитатель: - На какую фигуру похоже туловище птички?

Воспитатель: - А голова?

Воспитатель: - Молодцы! А клюв, хвост и лапки какими фигурами можно изобразить?

Воспитатель: - Правильно! А теперь приступаем к работе.

(Дети самостоятельно конструируют из фигур птичек)

Воспитатель:- Вот и получилась настоящая птичка. По желанию дети могут добавить своей птичке зернышки.

Рефлексия:

Воспитатель: Какие вы молодцы! Смотрите, какие красивые у вас получились птички.