Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Конструирование мебели для куклы в комнату»

Мария Воробьева
Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Конструирование мебели для куклы в комнату»
▼ Скачать + Заказать документы

Мария Воробьева

Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста начальных конструктивных навыков через совместную деятельность.

Задачи:

Образовательная : Закрепить знания предметов мебели и их функционального назначения, продолжить формирование умения детей сооружать постройку по образцу.

Развивающая: Развивать умение различать и использовать основные

строительные детали развивать умение сравнивать (строить мебель в

соответствии с размером игрушки).

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование. Конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Кукольная мебель
• Мебель. Все о мебели для детей
• Мебель. Конструирование
• Темочки

Воспитательная: Воспитывать эстетическое восприятие (детали, разного цвета, воспитывать культуру поведения в процессе совместной деятельности.

Материал:

Демонстрационный - рисунки предметов мебели (кровать, дивана, кресла,

стола, стула, шкафа и др., образцы построенной мебели.

Раздаточный – строительный материал: кубики, кирпичики,

Образовательные области :

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие;

• Художественно-эстетическое;

• Физическое.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель знакомит детей с куклой Дашей. Кукла рассказывает ребятам, что у неё новая квартира и она хочет устроить новоселье и пригласить своих друзей в гости, но у неё в квартире нет мебели. И, поэтому Даша пришла к ребятам в детский сад попросить их о помощи, найти мебель.

-Ребята, а что такое мебель?

Воспитатель с детьми рассматривают картинки с изображением предметов

мебели, фруктов, овощей, транспорта и т. д. и воспитатель просит ребят найти среди них мебель.

Воспитатель рассказывает стихотворение К. Нефедовой и предлагает

детям показать соответствующие картинки (картинки расположены на столе).

Мебель в доме берегут,

Создает она уют.

Дом без мебели пустой

И как будто нежилой.

Мы за стол садимся есть.

Стул нам нужен, чтобы сесть.

На диване или кресле

Смотрим фильм мы интересный,

С полки книги мы берем,

В шкаф одежду мы кладем.

И удобная кровать

Нам нужна, чтоб сладко спать.

- Ребята, а как мы можем помочь Даше, где достать мебель?

Дети: Построить.

Воспитатель показывает образцы построенной мебели из строительного материала:

- Посмотрите дети, какая мебель для Даши, назовите какую мебель вы

видите? ( дети называют: стол, стул, диван, кровать, шкаф).

- Построены из каких строительных деталей? (ответы детей).

Далее воспитатель обращает внимание детей на то, как строительные

детали расположены между собой в каждом предмете мебели, в какой последовательности строить мебель для куклы Даши.

Пальчиковая гимнастика (воспитатель читает стихотворение,

показывает движение, дети повторяют).

Мебель я начну считать :

Кресло, стол, диван, кровать,

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

(Пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки).

Много мебели назвал -

Десять пальчиков зажал!

(Поднимают зажатые кулачки вверх).

Самостоятельная деятельность детей. Воспитатель направляет деятельность так, чтобы дети выполнили разные виды мебели, поощряет старание и закрепляет умение детей называть детали и их цвета.

Физкультминутка (воспитатель показывает, дети повторяют)

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

То на стенку посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз.

Приседать не торопись!

Мы в последний раз присели,

А теперь на место сели.

(Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки. Повороты корпусом.

Приседания).

Воспитатель предлагает взять игрушки и поиграть с ними: поставить на

стол посуду, усадить кукол и зверят. Если выясняется, что игрушки не умещаются на

стульях, воспитатель предлагает преобразить свои постройки, увеличивая их

в длину или ширину (при этом помогая советами) или подобрать игрушки в

соответствии с построенной мебелью, играя вместе с детьми. Далее по

ситуации возможно организовать сюжетно - ролевую игру.