Конспект образовательной деятельности по математике «Много, мало» в группе младшего возраста

Ольга Бородина
Конспект образовательной деятельности по математике «Много, мало» в группе младшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Поиск совокупностей предметов, к которым применимо понятия «много», «мало», выделение признаков заданного предмета.

Задачи:

- закреплять понятия мало, много;

- закреплять знания геометрических форм предметов;

- формировать навык определения цвета предмета

- развивать внимание, память;

- воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.

Ход ОД:

Воспитатель (бросает шишку):

Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенек

Промелькнул, как огонек? Кто это ребята?

(Белка)

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Сюрпризный момент. Появляется герой- белка

Белка: Здравствуйте, ребята! Я белка лесная, попрыгунья озорная (грустно)

Дети: Здравствуй!

Воспитатель: Белочка, но отчего же ты такая грустная? Почему ты грустишь?

Белка: Дело в том, что я запасла подарки для своих маленьких бельчат. Подарков очень много! Но дело в том, что я забыла, где же я все спрятала.

Воспитатель: А что же теперь делать? Ребята, как вы думаете?

Дети: Нужно помочь белочке найти подарки!

Воспитатель: Правильно! Давайте поможем белочке?

Дети: Да!

Воспитатель: Белочка сказала, что запасов у нее очень много. Давайте для начала проговорим, что значит много, а что значит мало. Для этого я предлагаю вам отправится в нашу волшебную комнату.

Воспитатель с детьми и белкой переходит в комнату с интерактивным оборудованием.

Игра много-мало.

Выбирается опция много.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами повторим что значит много, а что значит мало. Внимательно слушайте задание. После того, как вам будет предложен выбор, вы можете сделать его вместе, встав на нужный лист.

Дети прослушивают задание и делают выбор. Игра проводится дважды с заданием много, дважды с заданием мало.

Воспитатель: Молодцы! Мы справились. А о чем же нас просила белочка?

Дети: Найти подарки для бельчат.

Воспитатель: А где живет белочка? (В лесу) Правильно. Ну тогда отправляемся в лес.

Физкультминутка.

Мы идем все вместе в лес.

В нем полным полно чудес!

Вместе белочке поможем

Отыскать подарки сможем!

Игра «Найди предмет».

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Посмотрите сколько вокруг листвы. Среди нее нам и нужно отыскать подарки бельчат. Но для того, чтобы положить их в корзину, нам необходимо положить на подарок фигуру такой же формы и такого цвета, что и подарок. Посмотрите, как делает это белочка. (Дети смотрят пример выполнения задания. Воспитатель комментирует).

Задание выполняется поочередно, каждым ребенком.

Воспитатель: …., попробуй отыскать подарок. Назови, какой он формы и какого цвета. Выбери и положи на него такую же фигуру.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, смогли мы помочь белочке?

Дети: Да!

Воспитатель: Подскажи, …., сколько ты сам нашел подарков?

Никита: Мало.

Воспитатель: А сколько всего припасла подарков белочка?

Дети: Много!

Белочка: Спасибо вам, ребята, что помогли мне. Я вам очень благодарна. А теперь мне нужно к своим бельчатам. До свидания!

Дети прощаются с белкой и уходят в группу с воспитателем.