Конспект НОД «Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием» в подготовительной группе

Ольга Гусева
Конспект НОД «Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Используемые технологии: ИКТ, здоровьесберегающие.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познание, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: обобщение представлений детей о музыкальных инструментах, их звучании, классификации инструментов.

Задачи:

Образовательные задачи:

Публикация «Конспект НОД „Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Музыкальные инструменты
• Подготовительная группа
• Темочки

1. Уточнять и актуализировать представления детей о музыкальных инструментах, их внешнем виде, названиях, звучании.

2. Учить узнавать музыкальные инструменты по звучанию на слух.

3. Формировать представления о классификации музыкальных инструментов по способу извлечения звука.

Развивающие задачи:

1. Развивать музыкальный слух, чувство ритма, внимание и память.

2. Актуализировать и обогащать словарь за счёт слов, обозначающих названия музыкальных инструментов, вид музыкальных инструментов, действия для извлечения звуков.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к музыке, игре на музыкальных инструментах.

Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам, желание беречь их.

Методическое обеспечение: компьютер, экран, музыкальные инструменты, разрезные картинки музыкальных инструментов.

Примечание: слайды можно заменить картинками на магнитной доске, музыку записать на магнитофон.

Предварительная работа: знакомство с музыкальными инструментами, слушание музыки, игра на музыкальных инструментах.

Ход занятия:

Воспитатель собирает детей около экрана и задает вопросы

-Дети, подумайте и ответьте музыка всегда с нами?; мы часто её слышим? Где вы можете слышать музыку? (ответы детей). А ещё музыка звучит на концертах, в театре, в цирке, на празднике и ещё много ситуаций и мест, где мы ее слышим (мое дополнение, если дети не все перечислили). Ребята, сегодня я, предлагаю, вам отправится в волшебную страну музыки. Слайд1. (заставка)

Слайд 2. Изображение людей, играющих на музыкальных инструментах.

Воспитатель: - Как называются люди, которые играют на музыкальных инструментах?

Дети: - Музыканты.

Слайд 3. Изображение оркестра.

Воспитатель: - а как называются люди, которые вместе играют на музыкальных инструментах и у них получается красивая музыка?

Дети: - оркестр.

Воспитатель: -давайте с вами представим, что мы пришли в театр. Садитесь на стульчики. Концерт ещё не начался, и музыканты настраивают свои инструменты.

Слайд 4. Изображение детей, слушающих музыку.

Воспитатель: - посмотрите на картинку. Что делают дети?

Дети: - слушают музыку.

-Давайте мы тоже послушаем, как звучит музыкальный инструмент, и попробуем его угадать.

Звучит бубен.

- Кто узнал, что это за музыкальный инструмент?

Дети: - бубен.

Если дети затрудняются с ответом, можно подсказать: Этот инструмент, где мы используем?; во время чего?

-Давайте проверим, правильно ли вы услышали.

Слайд 5. Воспитатель открывает картинку бубна.

Молодцы! Правильно!

Воспитатель: - давайте послушаем следующий инструмент.

Звучит ксилофон.

-Узнали инструмент?

Дети: - ксилофон.

Подсказка: этот инструмент состоит из пластинок разного размера, у нас в группе он разноцветный.

Слайд 6. Воспитатель открывает изображение ксилофона.

-Молодцы, угадали!

Воспитатель: - давайте послушаем ещё один инструмент.

Звук барабанов.

Дети: - барабан!

-Молодцы, это барабан!

Слайд 7. Воспитатель открывает картинку барабана.

Воспитатель: - давайте послушаем следующий инструмент.

Звучат ложки

-Узнали инструмент?

Дети: - ложки.

Слайд 8. Воспитатель открывает картинку ложки.

Воспитатель: правильно. Как вы думаете, ложка, как музыкальный инструмент давно появилась? (ответы детей)

Рассказ воспитателя о ложке?

Ложками ели жидкую пищу, мясо – руками: вилок на Руси не было до очень позднего времени. Делали ложки из разных пород деревьев: яблони, липы, рябины. Ложки на Руси делали с выдумкой: расписные, вырезные. Ложки изготавливали специальные мастера, их называли ложкари, ложечники. Деревянные изделия не только красивы — это экологически чистый материал. Пользоваться деревянными изделиями не только безопасно, но и полезно для здоровья. Недаром на Руси ели из деревянной посуды деревянными ложками и были здоровы до самой старости. Однако это еще не все достоинства изделий из дерева. Деревянные ложки можно использовать и как превосходный музыкальный инструмент. Дело в том, что они при соприкосновении издают удивительно гармоничный, чистый звук. Подобное свойство деревянных изделий немедленно оценили музыканты всего мира, и сейчас существует целая школа игры на деревянных ложках.

Ребята, вы узнали четыре инструмента.

Слайд 11. Изображение бубна, ксилофона, барабана и ложек.

Воспитатель: - это бубен, ксилофон и барабан. Подумайте и скажите, что общего у этих инструментов? Каким образом извлекается из них звук?

Дети: - надо по ним стучать.

Воспитатель: - Правильно, для извлечения звука по этим инструментам нужно ударить. Поэтому они называются ударные музыкальные инструменты.

Давайте продолжим слушать музыкальные инструменты.

Послушаем следующий инструмент.

Звук балалайки.

Дети: - балалайка.

Слайд 12. Изображение балалайки.

Воспитатель: - Вы опять правильно узнали.

Слайд 13. Изображение гитары, балалайки и домбры.

Воспитатель: Посмотрите на эти музыкальные инструменты. Что у них общего? У этих инструментов есть струны, и звук извлекается с помощью струн. Как вы думаете, как называются инструменты, у которых есть струны?

Дети: - струнные.

Воспитатель: Правильно, это струнные инструменты.

А теперь в нашем концерте небольшой перерыв. В театре он называется антракт.

Физминутка «Оркестр»

Физминутка «Оркестр»

1. Мы оркестр создавали

И лесных зверей позвали. (движения руками к себе)

Приходите в гости к нам, (разводим руки в стороны)

Очень рады мы гостям.

2. Вот упрямые бараны

Застучали в барабаны. (имитация игры на барабане)

А кудрявые овечки

В бубны били на крылечке. (имитация игры на бубне)

5. Прискакали зайки, (имитируем игру на балалайке)

Взяли балалайки.

Музыканты ловкие,

Балалайки звонкие.

- А, сейчас дети исполнят танец «Ах, ты моя балалайка»

Воспитатель: - Хорошо отдохнули, давайте вернёмся на концерт и послушаем ещё несколько музыкальных инструментов.

Звук баяна.

Воспитатель: - Что это за инструмент?

Примечание: дети могут ответить, что это гармошка.

Воспитатель: - Вы почти правы, дети. Это инструмент очень похож на гармошку и строением, и наличием кнопок. Но у этих, похожих, на первый взгляд инструментах, есть различия. Какие? Как вы думаете? Что общего?

Слайд14. Изображение баяна и гармошки.

1. Баян может иметь пятирядную правую клавиатуру. Гармонь, в зависимости от вида, имеет один, два или три ряда кнопок.

2. Все модели баяна имеют близкий к определенному стандарту размер. В зависимости от вида гармони ее размеры могут колебаться от миниатюрных до средних. Любой вид гармони меньше баяна.

3. На баяне можно исполнять музыкальные сочинения крупных форм. Гармонь не обладает такими возможностями.

Баян в России пользуется всеобщей любовью и считается русским народным инструментом. На баяне аккомпанируют, исполняют популярные эстрадные мелодии и оригинальные музыкальные произведения, написанные специально для этого инструмента.

Воспитатель: -Ребята, посмотрите на эти инструменты. Что у них общего? (кнопки). Как можно назвать все эти инструменты?

Дети: кнопочные

А, сейчас дети исполнят песню «Ах, гармошка говорушка

Воспитатель: - давайте слушать дальше.

Звук аккордеона.

Воспитатель: - Что это за инструмент?

Примечание: дети могут ответить, что это гармошка.

Воспитатель: - вы почти правы, дети. Это инструмент очень похож на гармошку и строением, и наличием кнопок. Но у этого инструмента с одной стороны есть её и клавиши, поэтому и звук получается немного другой.

Слайд 15. Изображение аккордеона.

Воспитатель: - Ребята, этот инструмент называется аккордеон. Давайте проговорим это название.

Дети: - аккордеон.

Воспитатель: - какой же инструмент будет следующим? Давайте послушаем.

Звук пианино.

Дети:- пианино!

Слайд 16. Изображение пианино.

Воспитатель: - правильно. В нашем саду есть пианино?

Дети: - в музыкальном зале.

Слайд 17. Изображение пианино, аккордеона.

-Ребята, посмотрите на эти инструменты. Что у них общего? (клавиши). Как можно назвать все эти инструменты?

Дети: - клавишные.

Ребята, вам понравилось угадывать музыкальные инструменты? Вы так много сегодня узнали! Посмотрите на экран.

Слайд 18. Изображения групп инструментов : ударные, струнные, кнопочные и клавишные.

-Как называются эти инструменты? (ударные и т. д.)

Предлагаю вам немного поиграть. Для этого подойдите к столам. На них лежат конверты, внутри которых находятся разрезанные картинки музыкальных инструментов. Выберите себе любой конверт и по моей команде соберите картинку. Готовы? Раз, два, три, начали!

Дети собирают разрезные картинки.

Воспитатель: - Молодцы, вы справились с заданием. Какой инструмент получился у тебя? Как он называется? К какому виду он относится? А у тебя? (спросить всех детей). Эта игра будет в музыкальном уголке и в неё можно будет опять поиграть.

Мы сегодня с вами послушали и узнали много инструментов. Познакомились с новыми инструментами, узнали, что инструменты делятся по способу извлечения звука. У нас в группе тоже есть музыкальные инструменты. Хотите стать музыкантами и поиграть на них?

Дети выбирают инструменты и играют на них.