Конспект НОД в первой младшей группе «Теремок»

Елена Иванова
Конспект НОД в первой младшей группе «Теремок»
▼ Скачать + Заказать документы

Составила воспитатель группы раннего возраста МБ ДОУ № 106 «Лазурный» г. Симферополя

Иванова Елена Николаевна

Программное содержание:

- приучать детей внимательно слушать и слышать воспитателя;

- продолжать знакомить детей с окружающим миром (лесными зверями);

- узнавать и называть животных по голосу;

- упражнять в звукоподражании и умении координировать слова с движениями;

- продолжать воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность;

- учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.

Публикация «Конспект НОД в первой младшей группе „Теремок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки

Материал: сундук, домик, игрушки-звери; силуэты сахарницы и чашек, белые квадраты из бумаги, белые бумажные полоски (прямоугольники, клей, салфетки, клеенки; магнитофон, аудиозапись логоритмических песен.

Предварительная работа:

- чтение сказки «Теремок»;

- обогащение развивающей среды группы игрушками, иллюстрациями с изображением персонажей сказки;

- рассматривание иллюстраций к сказке, в книгах разных издательств;

- индивидуальное заучивание стихов, потешек о персонажах сказки теремок;

- обучение работы с ножницами (индивидуальная работа).

Ход:

Кот. : - Ребята, вы любите сказки? (ответы детей)

Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети,

Все хотят в них побывать,

И немножко поиграть.

-Все садитесь рядом,

Поиграем ладом.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Кот обращает внимание детей на волшебный сундучок и предлагает рассмотреть содержимое.

Стоит в поле теремок, теремок,

Очень-очень он высок.

Без веселья здесь нельзя,

В теремке живут друзья!

- А кто живет в теремке?

Дидактическая игра «Достань и назови».

Дети поочередно достают игрушки и по мере рассматривания сажают их в теремок.

В. - Это мышка. Она говорит: пи-пи - пи! Мышка умеет бегать.

(Предложить попищать и побегать как мышка – тихо, мелкими шашками)

- Мышка постучалась в теремок и что спросила?

Д. : «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»

В. : Оказалось, что в домике никого нет. Что потом случилось?

Д. : Мышка поселилась в теремке.

В. : -Кто же следующий нашел теремок? Отгадайте! Это лягушка. Она умеет квакать: ква-ква-ква! Лягушка прыгает. (Дети прыгают и квакают как лягушки)

В. : - Что спросила лягушка-квакушка, когда пришла к теремку? А мышка ответила «Я, мышка-норушка» и пригласила лягушку жить с ней. Стали жить вдвоем: мышка-норушка и лягушка-квакушка.

В. : - После лягушки кто к теремку пришел? Заяц. У него длинные уши и короткий хвост. Он прыгает. Как прыгают зайчики?

Музыкальное упражнение «Зайчики»:

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

В. : - Вот и зайчик-побегайчик поселился в теремке. Живут втроем: мышка-норушка, лягушка-квакушка и зайчик-побегайчик. Кто следующий пришел к теремку? (Лиса). А лиса какая? (Хитрая, рыжая, игривая).

Речевое упражнение «Лиса»:

Са-са-са это хитрая лиса,

Су-су-су и живет она в лесу,

Сы-сы-сы- много дела у лисы,

Со-со-со лиса крутит колесо.

В. : - Стали жить вчетвером: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик и лисичка-сестричка. А следующим к теремку пришел (Волчок-серый бочок) Ребята, а в этой сказке волк злой? Он грустный. Как волк грустит и воет?

Речевое упражнение (проговаривание гласного звука «у-у-у-у…»)

В. : Стали они впятером жить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочок.

В. : - Ну и самым последним кто пришел к теремку? (Медведь косолапый). А почему медведя называют косолапым? Покажите, как он ходит (дети показывают, как ходит медведь: косолапо, вразвалку).

Обыгрывание стихотворения «Мишка косолапый по лесу идет»

Мишка косолапый

по лесу идёт,

Шишки собирает,

песенки поёт.

Вдруг упала шишка

прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился

и ногою - топ!

В. : - Позвали звери и медведя к себе жить. А медведь ведь большой – лез-лез в Теремок, никак не поместится. И решил он тогда на крышу забраться. Что же из этого вышло?

Д. : - Теремок развалился.

В. : - Сначала звери расстроились, а потом что сделали?

Д. : - Решили новый теремок строить, все вместе.

В. : - И построили лучше прежнего. А как они строили новый теремок?

Пальчиковая игра «Домик».

(Дети хором проговаривают стих и жестикулируют)

Тук, тук молотком! (стучат кулачком о кулачок)

Мы построим новый дом!

Крыша большая – (поднимают ручки высоко вверх)

Вот такая!

Окошки большие - (раздвигают руки широко в стороны)

Вот такие!

Строим- строим целый день! (стучат кулачком о кулачок)

Строить домик нам не лень.

Позовем мы в дом гостей ("зовут" рукой к себе)

Будет в доме веселей! (хлопают в ладошки)

В. : Стали звери вместе жить,

Стали жить и не тужить.

Дружно, весело живут,

О дружбе песенку поют.

В. : А потом в честь новоселья звери решили устроить праздник и пускали веселые мыльные пузыри.

В. : Фууу-ух! Уморились звери, устали с пузырями играть. Решили отдохнуть, чаю попить. Вот чашки есть, ложки есть, чай есть…

Кот: А сахар у вас имеется? С сахаром чай вкуснее, слаще!

Воспитатель предлагает подарить зверям на новоселье угощение – сладкий сахар к чаю.

Аппликация «Подарок на новоселье»

Дети садятся за столы и наклеивают белые квадратики (кусочки сахара) на «сахарницу». (Дети старшей подгруппы самостоятельно разрывают полоски белой бумаги (прямоугольники) на квадратики и «кладут» (наклеивают) их на силуэт - «чашку»).

По окончании работы занятие переходит в игру - дети вместе с лесными зверятами пьют чай.