Конспект НОД по рисованию «Кудрявая березка» в младшей группе (10 фото)

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект НОД по рисованию «Кудрявая березка» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по рисованию в младшей группе

Цель: знакомство с березой как символом России

Задачи:

Образовательные:

учить рисовать березку нетрадиционным методом (рисование мятой бумага, отпечаток);

учить повторят движения за взрослым ;

Темочки:

• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза, березка. Рисование
• Береза. Все на тему березок
• Деревья и кустарники
• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• ИЗО, Рисование. ВСЕ материалы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2024

способствовать формированию у детей патриотических чувств, любви к родной природе посредством расширения знаний о березе

Развивающие:

развивать чувство цвета, формы, ритма, пропорций;

уточнить и расширять представления детей о деревьях как растениях, составных частях (ствол, листья, ветки, корни).

Воспитательные:

воспитывать интерес к народной культуре ;

воспитывать эстетическое чувство, эмоциональную отзывчивость на красоту природы, бережное отношение к природе

Материал и оборудование: раскраска березка А5, гуашь; простой карандаш; образец, выполненный педагогом; мольберт; аудиомагнитофон; диск с русскими народными песнями.

Содержание организованной деятельности

I. Введение в игровую ситуацию. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята посмотрите на улицу, что видите за окном? (Ответы детей). Да, там у нас растут березки. Давайте посмотрим, какая берёзка красивая. У березки есть (ствол, ветви, листья, а под землёй спрятаны корни! У всех наших берез необычная кора. Чем она не обычная? (Кора белая, с черными полосками). Это дети чечевички – это носик нашей берёзки. Для чего нужен носик? (Чтобы дышать).

II. Актуализация знаний и умений.

Воспитатель: Березку считают символ России. Березу любит наш народ стройную красавицу за ее красоту.

Педагог читает стих:

На поляне, на пригорке,

Под окном, среди полей

Белокорая берёзка –

Символ Родины моей. (М. Ероха)

Они растут и саду и в лесу. Вот есть у нас раскраски. Похожи на березку? Почему?.(Дети делают выводы) Да, злая фея заколдовала наши березки. Хотите помочь?

III. Проблемная ситуация.

Воспитатель: Садитесь на свои места. Ой, ребята, а злая фея и наши кисточки забрала, но оставила карандаш и бумагу. Они нам и помогут разукрасить.

IV. Открытие нового знания или способа действий

Воспитатель: Мы возьмём карандаш и нарисуем черные полоски.

Теперь снимаем бумагу и делаем из него шарик, он может быть маленьким или большим. Это наш штамп. Опускаем его в краску и украсим нашу березку. Чуть- чуть сделаем зеленую травку под березкой. И чтобы злая фея стала доброй нарисуем ей на травке цветочки. Обмакнём в красной краске и рисуем цветок.

V. Введение новых знаний в систему знаний

Воспитатель: Теперь краска пусть сохнет, а мы поиграем.

Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо)

Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся)

Ветерок все тише, тише (медленно приседаем)

Деревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

(вопросы: Что вы сейчас будете делать? Как будете выполнять задание? С чего начнете? Как узнаете, что выполнили задание правильно)

VI. Осмысление (итог)

Воспитатель: Ребята, что мы рисовали? Все молодцы, у всех получились красивые рисунки.

Теперь мы знаем, что береза – это главное дерево нашей страны, это символ нашей Родины - России. Березу и всю нашу Родину нужно беречь, охранять и любит.

Деревьев разных не сочтёшь,

Одно другого краше,

Но где ты дерево найдёшь,

Родней берёзки нашей.

(Е. Серова)