Опыт «Как заставить лодочку плыть?» для второй младшей группы (2 фото)

Лодянова Ангелина Шералиевна
Опыт «Как заставить лодочку плыть?» для второй младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Опыт «Как заставить лодочку плыть?» для второй младшей группы

Цели:

Познакомить детей с понятием плавания и что можно сделать ветер, выдыхая воздух.

Развивать любознательность и исследовательские навыки.

Воспитывать интерес к экспериментам.

Оборудование:

Небольшие бумажные лодочки, надувной бассейн, вода.

Ход занятия:

Приветствие детей.

Обсуждение: "Что такое лодочка? Где мы можем её увидеть?" (можно говорить о реках, озерах, морях).

Подготовка к эксперименту

Показываем детям лодочки. Спрашиваем: "Как вы думаете, сможет ли эта лодочка плыть? Что нам нужно сделать?"

Обсуждаем, что лодка должна быть легкой и иметь форму, которая помогает ей плыть.

Эксперимент:

Заполняем бассейн волой

Сначала даем детям попробовать положить лодочку в воду. Спрашиваем, плывет ли она.

Затем предлагаем детям попробовать подуть и выяснить, почему же наша лодка начала плыть.

Дети могут также толкать лодочку палочкой или ложкой, наблюдая, как это влияет на её движение.

Обсуждение результатов:

Спрашиваем детей, что помогло лодочке плыть и почему.

Обсуждаем, как вес предметов влияют на плавание.

Рефлексия:

Подведение итогов: "Что мы узнали о лодочках? Как мы можем заставить их плыть?

Можно провести мини-игру: "Кто быстрее отправит лодочку на другую сторону?" — даем детям возможность создать свои лодочки из бумаги и протестировать их в воде.

Такой эксперимент знакомит детей с основами физики и взаимодействия объектов с жидкостью, развивает наблюдательность и логику. Это занятие проясняет, что происходит с лодочками в воде, и делает обучение увлекательным.