Конспект НОД по развитию речи «Веселые поварята» во второй младшей группе

Наталья Табакова
Конспект НОД по развитию речи «Веселые поварята» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

«Веселые поварята» НОД по развитию речи во второй младшей группе.

Виды деятельности: интегрированная[/i]

Цель: Расширение и обогащение представления о трудовых действиях знакомых детям профессий.

Программные задачи:

1. Обучающая:-обучать умению вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, правильно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивать взрослого.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Веселые поварята“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Повар, кондитер, кулинар. Конспекты занятий
• Повар, кондитер. Знакомство с профессией
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- Активизировать в речи глаголы; закреплять в речи названия известной посуды; познакомить с новыми словами.

2. Развивающая. Развивать моторику речевого аппарата, слуховое восприятие, мелкую моторику рук

3. Воспитательная. Воспитывать отзывчивость, дружеские взаимоотношения.

Воспитывать у детей уважение к труду взрослых и интерес к различным профессиям.

Предварительная работа:

1. Беседы с детьми по теме: «Профессии»;

2. Дидактические и сюжетно ролевые игры по теме: «Профессии»(больница, в кафе)

3. Чтение художественной литературы.

Материал: миски с фасолью, музыкальное сопровождение (песня «Я пеку, пеку, пеку…», презентация, посуда различная.

Ход занятия:

Воспитатель:

Утром встали малыши

В детский сад свой пришли

Вам мы рады как всегда

Гости здесь у нас сейчас

Ребята, давайте поздороваемся с гостями, а теперь улыбнёмся друг другу, улыбнемся гостям, и пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

Раздается сигнал сообщения.

Воспитатель: Ребята, это что такое? Я думаю это к нам пришло видео письмо. Давайте посмотрим.

(на экране фото повара)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете кто это, кто прислал нам свое фото?

Дети:

Воспитатель: А как вы догадались, что это повар?

Дети:

Воспитатель:

Белый фартук и колпак,

Сам зари румяней.

Догадаться нам пустяк,

Кто тут перед нами.

Целый день он у плиты

И зимой, и летом.

Чтобы сыт был я и ты,

Жарит нам котлеты.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим что видео письмо:

Письмо: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Семен Семеныч. Я повар. Но у меня беда. Вчера на кухню ворвались хулиганы и устроили здесь полный беспорядок. Я не знаю что делать.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Семен Семенычу.

Воспитатель: Ух ты, посмотрите, что здесь

-Какие предметы посуды вы ещё знаете?

-Назовите столовые приборы, которыми мы пользуемся для еды? (Ложка, вилка, нож)

-Ребята, скажите что это такое и что им делают? (показывает нож)

- Ребята, посмотрите что это?

- Ребята это специальная посуда, а называется масленкой. (повторите) А как вы думаете для чего она нужна?

- Масленка нужна нам для того чтобы хранить в ней масло сливочное.

-В какой посуде готовят пищу? (Кастрюля, сковородка)

-А для чего нужна кастрюля? (варит суп)

-А для чего нужна сковорода?

-Какой посудой мы пользуемся, когда пьём чай (Чашка, блюдце, сахарница, чайник.)

-Ребята, а для чего нам нужна сахарница? (складывать сахар)

- А для чего нужен чайник (Кипятить воду)

- Ребята, а как вы думаете что это такое?

- Ребята, это конфетница?

- А как вы думаете для чего нужна конфетница?

Воспитатель: Молодцы. Посуду мы всю разобрали. Но посуда очень грязная, её нужно помыть и вытереть.

-Скажите, какую посуду моют?

-А какую посуду вытирают?

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру. МОКРАЯ ТАРЕЛКА, дети отвечают: БУДЕМ ВЫТИРАТЬ ; воспитатель – ГРЯЗНАЯ КАСТРЮЛЯ, дети – БУДЕМ МЫТЬ и т. п.

Воспитатель: Молодцы! Справились! А сейчас давайте поиграем в игру «Скажи ласково»

Я называю название предмета, а вы называете его ласково.

(Ложка -ложечка, кружка – кружечка, нож – ножичек, вилка – вилочка)

Воспитатель: Вот и навели мы с вами порядок на кухне.

(звучит звук сообщения)

Воспитатель: Ой, ребята снова пришло сообщение. Давайте посмотрим.

Видео письмо: Молодцы, ребята. Большое спасибо. Но у меня снова проблема. Сегодня рабочие, выключили свет, и я не успеваю приготовить несколько блюд.

Воспитатель: А какие блюда ты не успеваешь приготовить?

Повар : Нарезать салат капустный и для своего фирменного супа перебрать фасоль, так как пока не было света, я случайно рассыпал фасоль, а еще я не успеваю приготовить пироги.

Воспитатель: Ну, с этим мы легко справимся. Правда, ребята?

Дети:

Воспитатель: Тогда, давайте сначала вместе с вами нарежем капусты для салата.

Пальчиковая гимнастика. «Мы капусту рубим, рубим…»

Мы капусту рубим, рубим. (Движения рубит, ладони вверх-вниз)

Мы морковку трем, трем. (Сжимаем кулачки и трем их один о другой)

Мы капусту солим, солим. (Изображаем, как будто посыпаем солью)

А потом все жмем, жмем. (Сжимаем и разжимаем кулачки)

Воспитатель: Молодцы, мы с вами справились с первым блюдом.

А теперь давайте переберем фасоль.

Дети садятся за столы и перебирают фасоль.

Воспитатель: Вот молодцы, второе блюдо тоже готово. И нам осталось приготовить десерт. Нам с вами нужно с

Песня и танец «Я пеку, пеку, пеку…»

(звучит звук сообщения)

Видео письмо: Спасибо большое. Вы просто молодцы, а в благодарность за помощь я угощаю вас фирменными сладким печеньем.

Воспитатель: Итоговая беседа.

- Что мы с вами ребята сегодня делали?

- А вам понравилось помогать Семен Семеновичу?