Елена Сафронова
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Здравствуй, книга!»
▼ Скачать + Заказать документы
Здравствуй, книга!
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Искитимского района
Новосибирской области детский сад комбинированного вида «Красная шапочка» р. п. Линёво
НОД по развитию речи
«Здравствуй, книга!»
СТАРШАЯ ГРУППА
Разработала:
учитель-логопед Сафронова Е. Г.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи в старшей группе „Здравствуй, книга!“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019
Цель: Овладение речью как средством общения и культуры. Приобщение детей к книжной культуре. Ознакомление с разными жанрами детской литературы.
Задачи:
1. Прививать воспитанникам интерес к книге через произведения Льва Моисеевича Квитко
2. Активизировать и расширять словарный запас.
3. Развивать связную грамматически правильную диалогическую и монологическую стороны речи.
4. Совершенствовать интонационную сторону речи.
5. Дать возможность применить на практике полученные знания по изготовлению книги в условиях группы.
6. Воспитывать желание работать коллективно, не перебивая товарищей.
Материально-техническое оснащение:
- книжная выставка Л. М. Квитко;
- электронная версия книги Л. М. Квитко «В гости»;
- компьютер, принтер;
- распечатанные страницы книги Л. М. Квитко «В гости»;
- бумага для печати, клей, кисточка;
- мяч.
Предварительная работа:
- чтение произведений Л. М. Квитко;
- собрание коллекции книг Л. М. Квитко;
- рассматривание иллюстраций в книгах;
- экскурсия в библиотеку с целью узнать, как делают книги;
- разучивание отрывков произведений Л. М. Квитко;
- совместная работа с родителями по ознакомлению детей с творчеством Л. М. Квитко;
- обучение детей работе с клеем и кисточкой.
Ход занятия:
Логопед показывает детям страницу из книги (страница распечатана на листе А4)
Логопед: Когда в садик я сегодня шла, лист красивый я нашла. Что за лист, откуда ты, нашим детям расскажи!
Лист: В книге жил когда-то я, все страницы там-семья. Но сейчас я потерялся, без семьи своей остался.
Логопед: Ясно, с книги ты страница, где-то ждут тебя сестрицы. Не печалься, с нами будь. Тебе поможем как-нибудь.
- Ребята, у меня в руках не просто лист. Это книжная страница, она попала в беду, потерялась. Как же мы можем ей помочь?
Дети: Мы можем сделать новую книгу.
Логопед: Очень хорошая идея, ребята! Я предлагаю сегодня же и начать работу по изготовлению новой книги! Согласны?
- Давайте посмотрим, с какой книги эта страничка. Здесь написано стихотворе-ние, послушайте его.
Логопед читает стихотворение «Медведь в лесу».
- Ребята, вы знаете, кто написал это стихотворение? (Лев Моисеевич Квитко)
Логопед: Молодцы. Вы правильно назвали поэта. С произведениями Льва Моисеевича Квитко вы уже знакомы.
Назовите, какие стихотворения еще написал Лев Моисеевич Квитко. Чем они вам запомнились? (Дети рассказывают о любимых произведениях.)
Логопед: Молодцы ребята! А сейчас я вам хочу прочесть отрывки из стихотворений, а вам предлагаю договорить строки.
Логопед наизусть читает отрывки, дети договаривают строки произведения.
Логопед: Ребята, вы хорошо знакомы со стихотворениями Льва Моисеевича Квитко. Эти произведения мы можем включить в нашу книгу. А как мы будем делать книгу? Давайте подумаем. Кто может сказать, из каких частей состоит книга? (Ответы детей) Можно ли сделать книгу в детском саду или дома? (Дети рассказывают, как можно самостоятельно изготовить книгу.) Что потребуется для изготовления нашей книги? (Бумага, клей, кисточка, картон)
Страницы книги мы распечатаем с компьютера при помощи принтера. А чтобы нашу работу ускорить, можно найти в интернете «Электронную книгу» Льва Квитко, и в этом нам поможет воспитатель. А у нас пока есть время поиграть.
Физминутка «Открывай скорее книжку!»
Открывай скорее книжку!
В книжке мошка, мышка, мишка,
В книжке мячик круглый бок:
вверх-вниз, прыг-скок.
В книжке зонт, открой и пой,
Лупит дождь, а ты сухой!
Киска в книжке близко-близко.
На цветной картинке киску
Долго глажу я рукой –
Ведь у киски мех такой!
Воспитатель приглашает логопеда и детей посмотреть на компьютере «Электронную книгу» Л. М. Квитко «В гости». Логопед просит воспитателя о помощи, распечатать нужные страницы (цветные страницы распечатаны заранее, а детям предлагает упражнения и игры по развитию речи. (Все игры подобраны с целью активизации и развития словаря и совершенствования лексико-грамматического строя речи по теме «Книга».)
Игровое упражнение «Ответь правильно»
Логопед бросает мяч ребенку и задает вопрос. Воспитанник отвечает.
Кто сочиняет рассказы? (Рассказы сочиняет писатель.)
Кто пишет стихотворения? (Стихотворения пишет поэт.)
Кто создаёт иллюстрацию книги? (Художник, иллюстратор.)
Кто читает книгу? (Читатель.)
Кто выдаёт книги в библиотеке? (Книги выдаёт библиотекарь.)
Логопед: А сейчас, ребята, представьте, что вы оказались в городе, где живут маленькие человечки. У них всё маленькое, и книги тоже.
Речевая игра «Назови ласково».
Книга – книжечка, страница – страничка, обложка – обложечка, буква – буковка, рисунок – рисуночек, сказка – сказочка.
Логопед: Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием! А теперь мы понарошку побудем маленькими хвастунишками. Встаньте в круг. Я буду бросать мяч и говорить: «У меня есть…» и называть слово. А вы должны ответить: «А у меня много …». При этом нужно будет правильно изменить слово.
Речевая игра «Хвастунишки».
У меня есть книга. – А у меня много книг.
У меня есть страница. – А у меня много страниц.
У меня есть буква. – А у меня много букв.
У меня есть картинки. – А у меня много картинок.
У меня есть рассказ. – А у меня много рассказов.
После того, как дети поиграли, воспитатель показывает распечатанные страницы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые странички получились.
Логопед: Теперь наша страница не одинока.
Логопед благодарит воспитателя и выбирает помощников для того, чтобы склеить между собой все страницы книги и оформить обложку.
По завершению работы логопед предлагает детям рассмотреть новую книгу.
Логопед: Вот и нашлись для странички сестрички,
Дружной семьёй все в книге живут!
Будем читать, детки, книжку мы нашу? ( Дети: ДА)
Книжечка, здравствуй! Останешься тут?
Книга : Здравствуйте, детки!
Я с вами останусь.
С вами надолго теперь мы друзья.
Только странички мои берегите,
Плохо страничкам моим без меня.
Итог занятия: Мы сегодня сделали доброе дело. Помогли страничке, за что ребятки спасибо вам большое. Любите книги и берегите их.
