Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе для детей с ОНР «Путешествие на необитаемый остров»

Елена Ломакина
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе для детей с ОНР «Путешествие на необитаемый остров»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по развитию речи

в

подготовительной к школе группе для детей

компенсирующей направленности с ОНР

" Путешествие на необитаемый остров"

Цель: Совершенствование всех сторон речи, автоматизация правильного произношения и дифференциация ранее поставленных звуков в различной речевой деятельности.

Задачи:

Коррекционно-образовательная:

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОНР, нарушение речи
• ОНР. Конспекты занятий
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

-учить находить и выделять звук "р" в словах, определять местоположение звука, осуществлять звукобуквенный анализ односложных слов со стечением согласных.

Коррекционно-развивающие :

- развивать коммуникативные способности детей, координацию речи с движением;

-закреплять знания детей о видах транспорта;

- развивать умение читать, составлять и анализировать предложения с предлогами около, за, между, через;

- закреплять умение проводить звукобуквенный синтез слова дружба;

- закреплять знания о диких животных Севера, Юга и их детенышах;

- упражнять в согласовании существительных в родительном падеже;

- развивать громкость голоса, интонационную выразительность речи;

Коррекционно-воспитательная:

-воспитание взаимопомощи, доброжелательности, ответственности, навыков сотрудничества.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед. - Нам в д/с залетела птица. Кто это?

Дети. - Голубь.

Л. - Это не простой голубь, почтовый. Он принес нам письмо. Давайте прочитаем.

Логопед читает:" Спасите нас кто может! Мы, животные с северного полюса путешествовали и потерпели кораблекрушение. Так мы оказались на жарком острове в океане. Помогите нам вернуться домой".

Л. - Ребята, что будем делать?

Д. - Животных надо вернуть домой.

Л. - На каком транспорте мы поедем спасать животных?

Д. - На самолете или корабле.

Л. - Самолет это какой вид транспорта?

Д. - Воздушный.

Л. - Почему мы не можем лететь на самолете?

Д. - Потому что там нет аэродрома.

Л. - На чем плывем?

Д. - На корабле.

Л. - К какому виду транспорта относится корабль?

Д. - Водный транспорт.

Л. - Почему он так называется?

Д. - Передвигается по воде.

Л. - Реб., давайте отпустим голубя. Лети, голубок, на остров и передай животным, что мы идем им на помощь.

Л. - Где мы возьмем корабль?

Л. - Чтобы попасть на корабль надо произнести волшебные слова.

Топни, хлопни покружись

Корабль появись.

СЛАЙД № 1

Л. - Идем на корабль.

Л. - Проходим по палубе и садимся. Что нам сделать чтобы бы корабль поплыл?

Д. - Ответы детей.

Л. - Говорим волшебные слова

Топни,хлопни, руки подними,

корабль плыви.

Л. - Чтобы веселее нам было плыть давайте споем

Мы на остров плывем

Животных мы спасать пойдем

Ля-ля-ля, ля-ля-ля

животных мы спасать пойдем.

2. СЛАЙД №2.

Л. - Погода портится, надвигается шторм. Кто появился в море?

Д. - Это Нептун, морской царь. Нептун. - Что вы делайте в моем царстве?

Д. - Едем спасать животных

Н. - Не давал я вам разрешения плыть по моему морю. Но если вы мне поможете я вас пропущу.

Д. - Поможем.

СЛАЙД №3.

Н. - У моей дочери Русалки День рождения. Она просит подарки в названии которых есть её любимый звук "р". У меня много богатств, помогите мне найти среди них со звуком "р".

Л. - Ребята, какие богатства в море у Нептуна?

Д. - Рыба, корона, ракушка, украшения, краб, звезда, торт, кукла

Л. - Назовите в названии каких из них есть звук "р"?

Д. - Рыба, корона, ракушка, украшения, краб, торт

Л. - В каких словах звук "р" стоит в начале слова, а в каких в середине?

- Сколько звуков в слове торт, сколько слогов в слове украшение?

Л. - Давайте подарим их Русалочке.

- Почему другие подарки остались на месте?

Д. - В них нет звука "р".

Н - спасибо! Вы мне помогли. Попутного ветра, плывите дальше.

3. СЛАЙД №4

Л. - Реб., посмотрите в бинокли. Что вы видите?

Дети смотрят в "бинокли"- остров.

Л. - Мы приплыли. Выходим по трапу на землю.

Л. - Где же животные, которые просили нас о помощи, как вы думаете?

Д. - Ответы детей.

Л. - Вот дорожка из камней, она покажет нам путь. Каменная дорожка узкая, надо идти по ней осторожно друг за другом.

Дети идут по "дорожке".

По дорожке идем и животных мы найдем.

По дорожке мы шагаем и животных мы спасаем.

СЛАЙД №5.

Л. - По камушкам мы прошли и к завалу подошли. С пути все камни уберите, дорогу нам освободите. Прочитайте все слова, уберите тот завал.

Дети читают слова-предлоги: между, около, за, через, и придумывают с ними предложения, считают слова в предложениях, определяют, какое по счету заданное слово.

Л. - Вот и тропинка освободилась, но это уже не тропинка, а ручеек. Пойдемте по нему, он мелкий и мы не замочим ног. Идем осторожно, чтобы не брызгать. Посмотрим, куда он нас приведет. Дети идут по "ручейку".

Мы ручейку идем и животных мы найдем.

Мы по ручейку шагаем и животных мы спасаем.

4. СЛАЙД №6

Л. - Ручеек превратился в реку. Как нам перейти через реку?

Д. - Построить мост.

Л. - Чтобы построить мост надо собрать слово из букв. Какие буквы вы видите?

Д. - Д, Р, У, Ж, Б, А. Слово дружба.

Л. - Что такое дружба?

Д. - Ответы детей.

Л. - Появился мост, переходим через него. (Дети переходят через мостик)

5. СЛАЙД №7

Л. - Реб., по-моему мы нашли животных. Кого с кем видите?

Д. - Белую медведицу с медвежонком, моржиху с моржонком, тюлениху с тюлененком, северную олениху с олененком, пингвинов и пингвиненка, обезьяну, попугая.

Л. - Кто просил о помощи?

Д. - Белая медведица с медвежонком, моржиха с моржонком, тюлениха с тюлененком, северная олениха с олененком, пингвины и пингвиненок.

Л. - Почему они просили о помощи?

Д. - Жарко

Л. - Где они должны жить?

Д. - На Севере

Л. - Как мы им можем помочь вернуться домой?

Д. Возьмем с собой на корабль.

Л. - Посмотрите животные уже на нашем корабле. Все животные с острова перебрались на корабль?

Д. - Нет, детеныши остались.

Л. - Наверное они играли и не заметили как ушли их родители.

Л. - А где же скачет олененок, кто его позовет?

Д. - Олененок скачи к маме. она без тебя плачет.

Л. - Помогите маме моржихе

Д. - Моржонок, иди к маме, корабль уплывает.

Л. - Кто поможет медведице позвать своего детеныша?

Д - Медвежонок, иди к маме?

Л. - Кто позовет детеныша пингвина

Д. - Пингвиненок, иди к родителям, они тебя ждут?

Л. Кто остался один на острове?

Д. -Тюлененок.

Л. - Позовите его

Д. - Тюлененок ты остался один. корабль уплывает?

Л. - Все животные на корабле. Пора отправляться в путь. Куда мы поплывем?

Д. - На Северный полюс.

Л. - Проходим на корабль.

6. СЛАЙД №8

Л. - Говорим волшебные слова.

Топни,хлопни, руки подними,

корабль плыви

Л. - Чтобы веселее нам было плыть давайте споем нашу песню

Мы на Север плывем

Животных мы домой везем

Ля-ля-ля, ля-ля-ля

животных мы домой везем.

СЛАЙД №9

Л. - Мы приплыли на Север в Арктику. Какая там погода, что вы видите?

Д. - Ответы детей

Л. - Животные остаются на своей холодной родине. Что мы им пожелаем?

Д. - Будьте счастливы и т д.

7. Итог

СЛАЙД №10

Л. - Мы поплыли к себе домой. Вам понравилось наше путешествие?

Д. - Да

Л. - Что вам запомнилось больше всего, что было трудным, интересным, приятным?

Д. - Ответы детей.

Л. Вот мы и дома.