Конспект НОД по развитию речи для детей 4–5 лет «Птички и зверюшки»

Зуева Евгения Николаевна
Конспект НОД по развитию речи для детей 4–5 лет «Птички и зверюшки»
▼ Скачать + Заказать документы

Зуева Евгения Николаевна

Конспект НОД по развитию речи для детей 4-5 лет.

Тема: Птички и зверюшки.

Цель занятия: Развитие познавательной и речевой активности детей.

Задачи:

- активировать речь детей;

- закрепить в речи названия животных и знания об их особенностях;

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

Публикация «Конспект НОД по развитию речи для детей 4–5 лет „Птички и зверюшки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

- учить детей отвечать полным предложением, активизировать словарный запас;

- развивать у детей связную речь, умение рассуждать, воображение, мышление, логику.

Форма: Фронтальная

Оборудование и материалы: картинки животных и птиц детских книг, картинки и карточки с изображением животных, разрезанные на несколько частей.

Предварительная работа: Знакомство с животными, чтение загадок про животных. Дидактические игры.

Методы и приемы работы с детьми: Наглядные методы (использование картинок, словесные (беседы, загадки, практические (игры).

Структура:

Организационный момент: приветствие ребят, настрой на работу. 3 минуты

Основная часть: Отгадывание загадок, сбор картинок и беседа по картинкам, физкультминутка, дидактические игры. 14 минут

Заключительная часть: беседа. 3 минуты

Ход занятия:

1. Организационная часть

Дети под тихую музыку заходят в группу, и встают полукругом возле воспитателя. На доске висит письмо. Воспитатель предлагает открыть и посмотреть, что это за письмо.

Воспитатель:

- Нам пишут звери и приглашают нас к себе в гости! Хотите отправиться в гости к зверям (Ответы детей). Давайте с вами отправимся в гости к зверям на самолете, закроем глазки представим, что мы с вами полетели в гости (воспитатель картинки животных и птиц, включает звукозапись «Звуки животных»).

- Откройте глазки, посмотрите, к кому мы прилетели (ответы)

2. Основная часть.

Воспитатель:

- Давайте отгадаем про животных загадки и точно узнаем к кому мы прилетели в гости.

Загадки:

1. Кто на елке, на суку

Счет ведет: «ку-ку, ку-ку?» (Кукушка)

2. Гребешок аленький.

Кафтанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка.

Раньше всех встает.

Голосисто поет. (петух)

3. Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками. (еж)

4. Летом ходит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос. (Медведь)

5. У порога плачет,

Коготочки прячет.

Тихо в комнату войдет,

Замурлычит, запоёт. (кошка)

6. Голодная — мычит,

Сытая — жуёт,

Всем ребятам молоко даёт. (корова)

7. В подполье, в каморке

Живёт она в норке,

Серая малышка.

Кто же это? (мышка)

Воспитатель:

- Какие вы молодцы, ребята, все загадки отгадали и убедились к кому мы прилетели в гости.

Воспитатель:

- А теперь давайте поиграем

Дидактическая игра «Собери картинку» :

Цель: развитие логического мышление, кругозора, познавательного интереса и речевой активности детей.

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Собери картинку»(приложение). У меня есть карточки с изображением животных, разрезанные на несколько частей, вам нужно собрать их правильно и рассказать, какое животное вы собрали (несколько детей собирают картинки и описывают их: где живет, какого размера, окраски).

- А теперь давайте немного отдохнем.

Физкультминутка. «Мишка косолапый».

Мишка косолапый по лесу идет (дети раскачиваются из стороны в сторону,

Шишки собирает, песенки поет (выполняют наклоны вперед,

Шишка отскочила прямо мишке в лоб (ладошкой ударяют себя в лоб,

Мишка рассердился и ногою- топ! (руки на поясе, покачивают головой).

Воспитатель:

-А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Один-много». (Воспитатель называет поочередно лесных животных, а дети составляют слова во множественном числе).

Цель: развивать грамматический строй речи (употребление родительного падежа существительных во множественном числе).

- Молодцы, ребята, вы быстро справились с заданием, а теперь скажите мне, как называются детеныши

Воспитатель:

Поиграем в игру «Чудесный мешочек»

Цель: развитие умения на ощупь определять игрушку, развивать тактильные ощущения, способствовать запоминанию названий животных.

Воспитатель:

- Вот и все, ребята, нам уже пора прощаться с животными. Давайте попрощаемся с животными. И полетим обратно в наш детский сад.

- Ребята, давайте с вами закроем глазки и перенесемся назад в наш детский сад.

3. Заключительная часть.

- Итак, ребята, скажите, где мы с вами сегодня были?

-С какими животными мы с вами встретились?

- Что же нового мы узнали о животных?