Шитова Ирина Сергеевна
Конспект НОД по математике в старшей группе «В стране сложения»
▼ Скачать + Заказать документы
в старшей группе
«В стране сложения»
Цель: закрепить знания детей о математических знаках, понимать, что цифра – это символ, обозначающий соответствующее число предметов. Развивать у детей воображение при составлении задач, умение логически мыслить, правильно передавать символами решение примеров и задач.
Публикация «Конспект НОД по математике в старшей группе „В стране сложения“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Сложение и вычитание. Знаки «плюс» и «минус»
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2019
Закрепить прямой и обратный счёт, дни недели, названия месяцев.
Воспитывать стремление преодолевать трудности, добиваться результата.
Ход: Ребята, я сегодня собираюсь в путешествие в страну Сложения. А вы хотите со мной? А кто там царствует? (+). Чтобы туда добраться, нужно пройти по кубикам с цифрами в правильной последовательности (кубики с цифрами от 1 до 10).
- Вот мы и оказались в стране сложения, а навстречу нам Плюс. Что вы о нем можете сказать? (Добрый, веселый, любимое слово «да»). А что же Плюс делает? (объединяет, добавляет). Что происходит с тем где он работает? (Всё делается вкусным. К чаю добавляют сахар, в компот ягоды).
- Давайте вспомним истории, где всё бы становилось больше (составление задач на сложение).
- Давайте нарисуем Машину историю: Мама купила 6 яблок и положила их в вазу, а там уже лежало 2 яблока. Сколько яблок стало? (Рисуем схематично рисунок на листочках)
- Здесь в стране Сложения всё необычно. Смотрите, на на этой карточке скрывается какая-то история:
Дети сочиняют истории по этой карточке, например: на дереве сидело 3 воробья, к ним прилетело еще 2. Сколько птиц стало на дереве?
- В стране сложения живут и друзья – цифры, которые во всём помогают Плюсу. Давайте запишем нашу историю (выкладываем на мольберте)
- А теперь другая история:
Дети сочиняют истории, выкладывают на мольберте.
- А сейчас дети, возьмите любую карточку и прочитайте написанное (3+3=6, 8+1=9). По этим примерам нужно схематично нарисовать свою историю.
Физминутка.
- Дети, а всё на свете можно складывать? (Нет, нельзя. В суп не кладут сахар, курицу в чай, конфеты в молоко). А в где можно складывать? (в небылицах, в чепухе). Придумаем 2-3 небылицы.
На улице шёл дождь, а потом выглянуло солнце. И что же получилось на небе? (радуга). На листе нарисован пейзаж, но не раскрашена радуга. Пока дети по очереди раскрашивают радугу, проводятся игры и задания с остальными детьми. (На мольберте стоят карточки с цифрами, а на обороте указан цвет: 1 – красный, и т. д.)
Задания:
1. На картинке нарисованы деревья какие? (Елки и березы). Каких деревьев больше? (6 ёлок и 4 берёзы, ёлок на 2 больше, чем берёз).
2. Д/и «Назови следующее число», «Назови предыдущее число».
3. Чтобы открыть 3ю карточку, нужно назвать дни недели. Назовите рабочие дни. Сколько их? Какие дни выходные?
4. Пейзаж нарисован линиями. Какие они бывают? (Прямые, кривые, ломаные, округлые, замкнутые).
5. Д/и «Сосчитай наоборот». (От 1-10).
6. Д/и «Какой месяц пропустила?»
7. Задача: за ширмой спрятались несколько человек, и было видно 6 ног (4 ноги, 10 ног). Сколько человек спрятались за ширмой?
8. Молодцы ребята, всю радугу раскрасили. Назовите цвета по прядку.
9. А теперь нам пора возвращаться в группу.
