Конспект НОД по лепке в старшей коррекционной группе «Домашние животные» (7 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по лепке в старшей коррекционной группе «Домашние животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширение знаний о домашних животных.

Задачи:

• познакомить детей с пословицами и поговорками о домашних животных;

• вызвать у детей желание вылепить любимое домашнее животное;

Публикация «Конспект НОД по лепке в старшей коррекционной группе „Домашние животные“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Домашние животные. Лепка, пластилин
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2022

• учить детей отражать в лепке характерные особенности внешнего вида домашнего животного (собаки, кошки, лошади, овцы, свиньи);

• развивать умение определять форму и величину исходных форм для лепки разных частей животного;

• использовать при лепке конструктивный и комбинированный способ для создания образа, выбранного домашнего животного;

• развивать любознательность, интерес к домашним животным;

• развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движениях рук и глаз;

• активизировать и расширить словарь по теме «Домашние животные»;

• воспитывать любовь к домашним животным, заботливое к ним отношение.

Предварительная работа:

• рассматривание домашних животных (иллюстрации, игрушки);

• конструирование образов животных их деталей «Геоконструктора»;

• беседа по содержанию картины «Ферма»;

• заучивание стихотворения А. Барто «Мой пёс»;

• просмотр мультфильмов «Кто сказал мяу?», «Котёнок по имени Гав»;

• чтение произведений И. Гуриной «На ферме», Е. Чарушина «Тюпа, Томка и сорока», Ю. Волченко «Кто такие?» (перевод с французского).

Материалы к занятию:

• цветной пластилин, стеки, дощечки, салфетки, бисер, колпачки от фломастеров (для нанесения рисунка на тело животного);

• информационный звуковой плакат «Домашние животные»;

• демонстрационный материал «Домашние животные».

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент.

Педагог предлагает вниманию детей информационный звуковой плакат «Домашние животные». В ходе игры дети находят ответы на вопросы, звучащие со звукового плаката, нажатием на кнопку в месте предполагаемого ответа.

2 часть. Педагог обращается к детям:

- Ребята, голоса кого мы сейчас вами слышали и о ком звучали вопросы, на которые мы находили ответы? (это домашние животные)

- Кто такие домашние животные? (это животные, которые живут рядом с человеком)

- У них разный рацион питания, они уникальны по своему внешнему виду, кто-то из них гавкает, кто-то мычит, кто-то хрюкает. Но что их роднит?

• человек им строит жильё,

• кормит,

• оберегает,

• заботится о них.

3 часть. Педагог:

- Ребята, о домашних животных русский народ сложил много пословиц и поговорок. С некоторыми из них я хочу вас познакомить:

• у коровы молоко на языке;

• собака – верный друг человека;

• кошка спит, а мышей видит;

• корми корову сытнее, молоко у неё будет белее;

• не гони коня кнутом, а гони его овсом;

• будут на ферме корма – не страшна зима.

- Ребята, какое домашнее животное вам больше всего нравится? (ответы детей)

- Сегодня на занятии по лепке вы будете создавать это домашнее животное.

- Перед работой давайте разомнём наши пальчики.

4 часть. Пальчиковая гимнастика «Домашние животные»:

Один, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно. (хлопаем в ладоши)

Лошадь, корова, собака и кошка. (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке)

Как назовем их?

Подумай немножко. (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих)

В доме с хозяином дружно живут, (изображаем руками крышу дома над головой)

Значит, домашними все их зовут.

5 часть. Самостоятельная работа детей по созданию выбранного образа домашнего животного. Индивидуальная помощь затрудняющимся.

6 часть. Итог занятия. Дети любуются созданными работами и рассказывают, чем занято их домашнее животное.