Седова Оксана Олеговна
Конспект НОД по лего-конструированию в средней группе «Красивый двор для лего-человечков»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД
по лего-конструированию в средней группе
«Красивый двор для лего-человечков»
Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе организации конструктивно-модельной деятельности
Задачи:
Воспитательные задачи:
- Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность.
- Формировать умение доводить начатое дело до конца.
Развивающие задачи:
- Развивать интерес к конструктивно-модельной деятельности.
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Конструирование. Конспекты
- Лего, LEGO. Конспекты занятий
- Лего. Конструктор LEGO
- Средняя группа
- Темочки
- Продолжать знакомить с конструктором лего и моделировать из него.
- Развивать мелкую моторику рук.
Обучающие задачи:
- Учить создавать модели построек по схеме.
- Закреплять умение соотносить детали по величине.
- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и в пространстве. Материалы для занятия: магнитная доска, картинки с изображением необходимых построек, схемы построек, наборы конструктора, игрушки лего-человечки.
Предварительная работа:
-рассматривание картинок с изображением реальных объектов, а так же рассматривание самих предметов горка, качели, карусель, лабиринт, дом, дерево
-знакомство с деталями конструктора
- конструирование простых построек из лего- конструктора по показу воспитателя
Ход занятия.
- Ребята, посмотрите, как много сегодня у нас гостей. Давайте поприветствуем их, улыбнемся им.
- Ребята, сегодня на мой телефон пришло сообщение от моих друзей лего-человечков. Они пишут, что по городу прошел ураган. Он поломал и деревья, и домики на их улице, сломал горку и качели, на которой дети любили отдыхать, разрушил мост через речку. Теперь они не могут ходить в гости к своим друзьям.
Что же делать лего-человечкам? Хотите им помочь (ответы детей)
- Как мы можем им помочь?
- С помощью чего мы можем восстановить разрушенный двор?
- Что было у лего-человечков во дворе (ответы детей)
- Но чтобы на поляне у человечков стало снова уютно, я предлагаю сначала составить карту нового двора.
Попробуем? Как это можно сделать?
Я предлагаю составить план двора на магнитной доске. (Дети составляют карту прямо на доске, перемещая рукой предложенные постройки.)
- Где будут расти деревья во дворе?
- А где построим дома?
- Ребята, как лего-человечкам пройти через речку?
- Куда поставим новую горку?
- А куда расположим трубу?
- Вот какая карта у нас получилась, я думаю, лего-человечкам будет хорошо отдыхать в новом дворе. Им непременно должно понравиться.
А теперь давайте превратимся в лего-человечков словами
Раз. Два, три в человечков превратись.
Физминутка:
Утром лего-человечки в лес пошли (шаг на месте)
По дороге гриб нашли (наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три (наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались ещё три (руки вперёд, затем в сторону)
И пока грибы срывали (наклоны вперёд, руки к полу)
Лего-человечки в школу опоздали (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)
Побежали, заспешили (бег на месте)
И грибы все уронили! (присесть)
-Лего-человечки работают быстро и дружно и у них все получается. А вы как можете работать так, чтобы у вас все получилось?
- Что нужно для этого сделать? (Надо работать дружно, помогать друг другу, распределить работу).
-Хорошо, тогда сейчас я приглашаю вас на строительную площадку.
Ребята, выбирайте с кем бы вы хотели работать и проходите за столы. Каждому из вас я предлагаю выбрать схему- подсказку своей постройки.
-Давайте, посмотрим из каких деталей мы будем строить дом? (основание, дверь, окно, крыша)
-Из каких деталей построим горку? (кубиков и самой горки)
- Из каких же деталей построим карусель? (две красные пластины, крепятся на круг, который крутится и украсим цветком.)
- Еще у нас есть две качели. Каких цветов они? (синяя и оранжевая).
Из каких деталей, соберем оранжевую качель? ( из четырех пластин: двух оранжевых, зеленой и желтой)
- Еще нам предстоит собрать трубу-лабиринт. Что нам потребуется для его постройки? (части трубы и кубики для лесенки к ней).
-Отлично! Сейчас можете приступать к работе.
-Матвей, какую постройку ты будешь делать?
-Вика, а ты что будешь строить?
-Лиза, а ты?
(По ходу деятельности детей педагог уточняет количество и размер деталей по схеме, порядок выполнения постройки)
- Ребята, строительные работы закончены.
Постройки готовы, а получился ли двор для лего-человечков? (Нет)
- Что нужно сделать для этого? (Объединить постройки)
- Ребята, вспомним, как мы расположили постройки на карте.
Педагог вместе с детьми объединяет постройки в общую композицию в соответствии с планом.
- Толя, где мы расположим дом для лего-человечков?
- Лиана, где будут расти деревья во дворе?
- Арсений, куда мы поставим горку?
- Теперь полюбуемся, какой новый двор получился у лего-человечков?
- Ребята, что нам помогло украсить двор? (Умение читать схемы, работать с конструктором, а также дружба и взаимопомощь).
- Понравилось ли вам работать с конструктором, сооружать разные постройки. А возникали ли трудности в работе? Какие? (ответы детей)
- Ребята, а хочется ли вам сочинить сказку и поиграть в этом чудесном дворе? А вот и наши друзья семья лего -человечков, папа, мама и двое детей. Присаживайтесь, поиграйте с ними
