Конспект НОД по ФЭМП «Деньги, цена, стоимость»

Наталия Золина
Конспект НОД по ФЭМП «Деньги, цена, стоимость»
▼ Скачать + Заказать документы

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Закреплять представления детей о сущности экономических понятий, формировать экономическое мышление.

Упражнять детей в сложении и вычитании, решении арифметических задач.

Закреплять знания цифр, умение классифицировать предметы по форме, цвету, количеству.

Продолжать учить детей ориентироваться на плоскости, развивать зрительную память.

Развивать познавательный интерес, расширять пассивный и активный словарь.

Наглядный материал:

часы, набор для игры «Что мы купили», таблица, игрушки, ценники, таблицы, «Магазин», «Банк».

Раздаточный материал:

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „Деньги, цена, стоимость“» размещена в разделах

• Деньги, монеты. Все о деньгах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

счетные палочки, карточки с изображением лабиринта, монеты разного достоинства.

Ход занятия

В. : - Ребята, вы любите путешествовать?

- На чем можно путешествовать?

- Предлагаю вам составить одно из средств путешествия.

Работа со счетными палочками

В. : - А сегодня мы снова отправляемся в путешествие по стране «Экономика».

- Что такое экономика?

- Откуда берутся деньги?

- Что такое заработная плата?

- А кто получает деньги?

- Все это составляет доход семьи.

(Деньги, которые получают все члены семьи).

Задачи:

1. Папа получил 4 монеты, мама 2 монеты, бабушка и дедушка пенсию – 2 монеты.

Сколько денег заработали все члены семьи?

2. Папа хорошо работал и получил премию - деньги, получаемые дополнительно к заработной плате за особые успехи в работе.

Изменился ли доход в семье?

3. Сестра в этом месяце не получила стипендию.

Денег стало больше или меньше?

- А зачем нужны деньги?

- То есть на расходы (делать покупки, оплачивать услуги и др.)

Вот и я предлагаю вам отправиться в магазин за покупками.

ИГРА «ЛАБИРИНТ»

В. : - Нам предстоит пройти в магазин через лабиринт.

- Магазин расположен в доме «18.

(Дети проходят лабиринт).

- Как называется магазин? Прочитайте.

- Но он закрыт, откроется в 9 часов.

- А сколько время?

- Итак, магазин открылся. И нам предстоит сделать покупки.

ИГРА «ЧТО МЫ КУПИЛИ?»

В. : - Далее мы отправляемся в магазин «Спорттовары». Посмотрим на спортивный инвентарь.

- Где и на какой полке расположены кегли?

- Какой товар самый дорогой?

- Какой товар самый дешевый?

- Что дороже гантели или скакалки?

- Что мы сможем купить на 10 монет?

- А сейчас приглашаю вас пройти в наверное любимый вами магазин - магазин игрушек. Берите свои монеты, проходите.

- Кто работает в магазине?

1) - Сколько, Алина, у тебя денег?

- Что ты купишь?

- Сколько у тебя осталось?

- Что-нибудь еще сможешь купить?

2) - Сколько у тебя, Вадим, денег?

- А сможешь ты купить машину за 15 монет?

3) - Света, а ты что хочешь купить?

- А можешь?

- Почему?

- Что нужно сделать?

4) - Саша, ты купил и., и. Сколько денег потратил?

- Сколько осталось у тебя, Кирилл?

- А ты, Ксюша, все потратила?

- А зачем оставила?

В. : - Ребята, а сегодня в магазине объявлена рекламная акция.

- Вот посмотрите рекламу про мягкую игрушку.

Покупайте слона, он без уха и хвоста.

С красным длинным языком и оранжевым звонком,

Любит он сидеть в углу и трубить «ду-ду-ду-ду».

В. : - Как вы думаете, купят ли игрушку слона после такой рекламы?

- Почему?

- А кто из вас хотел сделать рекламы своей игрушки?

Р е к л а м а

В. : - Мне тоже захотелось купить игрушку, но у меня нет денег.

- дайте мне, пожалуйста. в долг.

- Что такое долг?

(Посчитать монеты)

Воспитатель покупает игрушку, на которую хватит денег.

В. : - ребята. а вы просите у родителей покупать игрушки?

- А если у них нет денег?

- Что нужно делать?

- А что относится к основным расходам?

ИТОГ

Молодцы! Вы мне сегодня очень понравились, и я решила потратить небольшие сбережения вам на подарки.