Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений для средней группы «Путешествие по сказкам»

Валентина Петифорова
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений для средней группы «Путешествие по сказкам»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для средней группы

«Путешествие по сказкам»

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Сказки. Конспекты по математике, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

-упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

-Закрепить знание порядкового счета до 7, умение распознавать цифры до 7.

- Закрепить знания детей о числовом ряде.

-Воспитывать интерес к занятию, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

Оборудование: обои – ковер; геометрические фигуры – «заплатки», «Цветик –Семицветик», плакат коз. Раскраски.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Дети входят в группу под музыку

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся! Но поздороваемся по – сказочному, вместе произнесё м волшебные слова:

- Стоит сказок теремок, (Руки «шалашиком»)

Он ни низок, ни высок. (Руки «полочкой»)

Двери открываются, (Руки в стороны)

Сказка начинается. (Поклониться)

2. Основная часть

Воспитатель: - Ребята, а вы сказки любите?Сказок существует большое множество. И в любой сказке всегда есть волшебство, чудо, добро обязательно побеждает зло. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам. Скажите на чем можно отправиться в путешествие? (ответы). А мы с вами отправимся в путешествие на ковре-самолёте. Ребята, мы не сможем улететь на таком ковре. Видимо этим ковром давно не пользовались и кто-то прогрыз наш ковер. А чтобы это выяснить, нужно отгадать загадку:

Что за серенький зверек,

Хвостик длинный, как шнурок,

Только кошку увидал,

Сразу в норку убежал? (Мышка)

Воспитатель: Что же нам делать ребята? Я предлагаю его заштопать. Для этого вы возьмете, каждый по одной заплатке, и найдите нужное для нее место.

Дети: Выполняют задание (ответы, почему сюда положил свою заплатку).

Воспитатель: - Назовите те фигуры, которые вам понадобились, и назовите какого они цвета. (ответы)

Молодцы, вот мы и заштопали наш ковер самолет, теперь можно отправляться в путь.

Ребята, Ребята, а как вы думаете наш путь будет длинным или коротким. (ответ) А по какому пути мы окажемся быстрее на месте. (ответы детей.)

Воспитатель: - Теперь становитесь на ковё р и повторяйте волшебные слова:

Наш ковё р по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку,

А в какую? Где подсказка?

Воспитатель: - А подсказка будет в загадке.

Ровно семь лепестков,

Нет пестрее цветков.

Оторвёшь лепесток-

Полетишь на восток,

И на север, и на юг.

И вернёшься в детский круг (Цветик-семицветик.)

Ребята посмотрите какой красивый цветок! Вспомните пожалуйста сказку и скажите : сколько лепестков у «Цветика-Семицветика»(7) Назовите какого цвета лепестки? Какой формы лепестки?

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с этим заданием. Давайте продолжим наше путешествие. Становитесь на ковёр.

С вами мы опять в полёте,

На ковре на самолёте

Вправо-влево, вверх-вниз

В сказке новой очутись.

Мы попали снова в сказку,

А в какую? Где подсказка?

Воспитатель: - А подсказка будет в загадке.

Загадка: Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то(«Волк и семеро козлят».)

Скажите мне пожалуйста волк – это дикое животное или домашнее?

А вы знаете дети, что коза — одно из первых диких животных, которое приручил человек. Это — небольшое животное, тело ее покрыто густой шерстью. Ноги у козы высокие, стройные, хвост — короткий. У козы большие серо-зеленые глаза, стоячие уши, а голова украшена острыми рожками. Эти животные обладают хорошим зрением, слухом и обонянием, они грациозны и ловки, быстро бегают, отлично прыгают, могут лазать по крутым склонам гор. Они щиплют травку на лугах и полях, объедают листья и молодые побеги деревьев и кустарников. У одной козы рождается чаще 1-2 козленка, в редких случаях 4 и даже 7. Козлята быстро растут, они пьют мамино полезное молоко. Из козьего молока готовят сыр, брынзу, творог и сметану. Из шкурок коз шьют шубы, шапки. Конечно, не забудем мы и о шерсти, из нее вяжут теплые вещи. (а вы знаете детки что вяжут из шерсти)

Воспитатель: Вы очень хорошо справляетесь со всеми заданиями. Продолжим наше путешествие? Становитесь на ковёр.

С вами мы опять в полёте,

На ковре на самолёте

Вправо-влево, вверх-вниз

В сказке новой очутись.

Мы попали снова в сказку,

А в какую? Где подсказка?

Загадка: Она была подружкой гномов

И вам конечно же знакома (Белоснежка и 7 гномов.)

Воспитатель: Скажите ребята сколько было гномов(7) Столько же сколько дней в неделе. Правда? Давайте вспомним какие дни недели бывают. (пальчиковая игра). Молодцы ребята. вы назвали все дни недели правильно. А какой день недели сегодня?

Воспитатель: Ребята, мы сегодня мы сегодня с вами побывали в разных сказках. И герои этих сказок подарили нам раскраски. А сейчас нам пора нам возвращаться в группу, занимайте места на ковре-самолете.

С вами мы опять в полете на ковре на самолете,

Вправо – влево, вверх – вниз.

В группу коврик приземлись!

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие, ребята, понравилось ли оно вам? А где мы с вами побывали сегодня? А что понравилось больше всего? А может кто-то из вас узнал что-то новое? (ответы детей). По каким сказкам мы путешествовали? Что общего у этих сказок? Ребята давайте мы с вами нарисуем свой волшебный цветок.

А теперь давайте скажем нашим гостям: «До свидания!».