Конспект НОД «Осень ходит по дорожке» с детьми младшей группы

Елена Силантьева
Конспект НОД «Осень ходит по дорожке» с детьми младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД с детьми младшей группы

Тема непосредственно образовательной деятельности: «Осень ходит по дорожкам»

Основная общеобразовательная программа: ОПП ДОУ

Парциальная программа: «Здравствуй, мир» (под редакцией А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова, И. В. Маслова, Ю. И Наумова)

Возрастная группа: младшая

Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие».

Цель: уточнить и закрепить представления детей о признаках осени.

Задачи:

«Познавательного развития»:

Публикация «Конспект НОД „Осень ходит по дорожке“ с детьми младшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Темочки

• обобщить и систематизировать знания детей об осени;

• закреплять знания цветов: желтый, красный, зелёный;

• продолжать учить воссоздавать целостное изображение предметов из картинок, разрезанных на 2 части;

• развивать внимание, память, мышление, воображение;

• активизировать интерес детей, любознательность;

«Речевого развития»:

• расширять и активизировать словарь детей;

• развивать память, связную речь;

• развивать умение отвечать на поставленные вопросы;

«Социально–коммуникативного развития»:

• воспитывать у детей желание помочь;

• развивать навыки общения, умение договариваться и действовать согласованно в парах и в коллективе;

• способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя;

• формировать умение высказывать предположения;

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

«Физического развития»:

• развивать мелкую моторику;

• формировать потребность в двигательной активности;

«Художественно-эстетического развития»:

• воспитывать умение замечать красоту осенней природы;

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Форма организации: подгруппа – 8 человек.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, изобразительная.

Форма организации: групповая, индивидуальная, парная.

Словарная работа: осень, дождь, листопад, осенние листья, корзина, гриб, шишка, солнце, туча.

Предварительная работа: наблюдения за осенними явлениями на прогулках; чтение и разучивание стихотворений об осени; рассматривание иллюстраций; дидактические игры «С какого дерева листок?», «Собери целое»

Оборудование и материалы: письмо в конверте, карточки с изображением одежды; иллюстрации с изображением осенней природы; аудиозаписи со звуками ветра и плача, листья из бумаги (дубовые, кленовые, берёзовые, наборы разрезных картинок, листы бумаги с изображением деревьев, игрушка белочка, жёлтая и красная корзины, грибы, шишки, краски, салфетки, стулья, столы.

Ход НОД

1. Организационная часть

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я сегодня пришла в группу, и увидела вот этот конверт. Хотите узнать, что там написано?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда слушайте.

«Здравствуйте, ребята! Я, Белочка из сказочного леса, приглашаю вас в гости. Наступила осень. И в моем лесу стало удивительно красиво. Я хочу, чтобы вы тоже смогли увидеть эту красоту. А еще вас ждут интересные игры и задания. До встречи!»

Воспитатель: Дети, вы хотите пойти в осенний лес?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте вспомним сначала, как надо себя вести в лесу.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Не шуметь, не кричать, не трогать неизвестные предметы, не рвать листья и не ломать ветки деревьев.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации с изображением осенней природы.

Воспитатель: Наступила осень. Листья на деревьях пожелтели. Завяла трава и цветы. Часто дует холодный ветер, и идет дождь. Листья опадают, кружатся и падают на землю. Так бывает всегда, когда приходит осень. И одеваться в такую погоду нужно тепло, по-осеннему. Давайте выберем ту одежду, которая нужна для прогулки осенью.

Воспитатель и дети подходят к магнитной доске, на которой размещены карточки с изображением одежды.

Дети выбирают карточки с одеждой.

Воспитатель: Ребята, теперь мы можем отправляться в гости к белочке в осенний лес.

За руки скорей беритесь,

В круг веселый становитесь,

Пойдем в осенний лес,

Где ожидает нас множество чудес.

Дети берутся за руки, идут по кругу.

2. Основная часть

Воспитатель: Посмотрите как красиво в осеннем лесу. Какого цвета листья на деревьях осенью?

Дети: Жёлтые, красные, зеленые.

Воспитатель: Посмотрите, как много листьев у нас под ногами. А откуда появились эти листья?

Дети: Опали с деревьев.

Воспитатель: Как называется такое явление, когда листья с деревьев опадают?

Дети: Листопад.

Воспитатель: Конечно, листопад.

Давайте возьмем, каждый по одному листочку.

Дети берут листья.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на листья в ваших руках. С какого дерева они упали?

Дети: С берёзы, с дуба, с клёна.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Всё верно. А теперь давайте подойдем к столу.

Воспитатель с детьми подходят к столу, на котором находятся нарисованные деревья без листьев.

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь за стол.

(Звучит музыка ветра)

Воспитатель: Послушайте, подул сильный ветер и сдул все листья с деревьев. Давайте украсим деревья осенними листьями. Но делать это мы будем необычным способом. Сейчас я вам покажу. Нужно взять листок

за хвостик, окунуть его в тарелку с краской, вынуть листок и приложить к бумаге.

Дети выбирают осенние листочки по своему желанию и печатают ими на бумаге.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Очень красивые осенние деревья у вас получились! Давайте подарим рисунки Белочке!

Дети: Да.

Воспитатель: А теперь нам надо немного размяться. Встанем все в круг.

Мы листики осенние.

На веточках сидели,

Дунул ветер – полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покрутил и на землю опустил.

Дети встают в круг, выполняя движения по показу воспитателя.

Воспитатель: Пойдёмте дальше. Ребята, слышите, кто-то плачет.

(Звучит музыка плача)

Воспитатель: Кто это?

Перед детьми игрушка белочка.

Дети: Белочка.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что же случилось с Белочкой? Почему она плачет?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, надо белочке помочь. Она шла домой и несла для своих бельчат грибы и шишки. Но когда она перебиралась через бревно, грибы и шишки рассыпались. Давайте ей поможем.

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Надо собрать грибы и шишки, положить их в корзины. Грибы будем складывать в красную корзину, а шишки – в жёлтую. Каждый из вас возьмет один гриб и одну шишку, и положит в нужную корзину. Начинайте собирать!

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. Воспитатель вместе с детьми проверяет и исправляет ошибки.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием. Белочка благодарит вас за помощь. Но у Белочки есть ещё интересная игра. Присаживайтесь за стол.

Воспитатель: Белочка сказала мне, что она нашла кусочки картинок, а что это понять не может. Давайте, ей поможем сложить эти картинки. Это задание вы будете выполнять вдвоем со своим соседом.

Дети проходят к столу, садятся за стол.

Воспитатель раздает детям наборы с разрезными картинками, на которых изображены приметы осени.

Воспитатель: Приступайте к выполнению задания.

Дети выполняют задание.

По ходу выполнения задания воспитатель проходит и смотрит правильность выполнения задания.

Воспитатель: Ребята, у вас получилось сложить картинки?

Дети: Да.

Воспитатель: Что изображено на картинках?

Дети: Идет дождь, дует ветер, листопад, редко светит солнце.

Воспитатель: Когда это бывает?

Дети: Осенью.

Воспитатель: Верно, осенью. Молодцы, ребята, со всеми заданиями вам удалось справиться. Подойдите ко мне.

Дети подходят к воспитателю.

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться. Вам понравилось в осеннем лесу? Что понравилось больше всего? Что показалось трудным?

Дети: Да, понравилось.

Дети отвечают на вопросы.

3 часть. Рефлексия

Теперь кому было весело возьмите солнышко, а кому было скучно, возьмите тучки.

Я очень рада, что вам всем понравилась наша прогулка в осенний лес.

Дети выбирают солнце или тучи.