«Дары осени». Конспект НОД по лепке (область «Изобразительное исксство») для детей 5 лет

Зухра Холмирзоева
«Дары осени». Конспект НОД по лепке (область «Изобразительное исксство») для детей 5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Тема. Лепка. Дары осени.

Цель. Закреплять приемы лепки шара, овоида, столбика, конуса путем скатывания комка между ладонями. Развивать фантазию в создании различных овощей.

~ Учить детей точно передавать пару однородных овощей, различающихся формой, величиной и другими особенностями.

~ Учить всматриваться в натуру, замечать ее своеобразие.

~ Учить сравнивать в процессе лепки получаемое изображение.

~ Формировать умение вместе объединять вылепленные предметы в общую композицию – натюрморт.

Оборудование.

Публикация «„Дары осени“, Конспект НОД по лепке (область „Изобразительное исксство“) для детей 5 лет» размещена в разделах

• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Осень. ИЗО, осеннее творчество в детском саду
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Лепка, пластилин
• Осень. Материалы для воспитателей
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Республика, область, край. Список городов
• Средняя группа
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2013

Картинка деда Федота и внучат. Дары осени (овощи). Загадки про овощи.

Доски, пластилин, стеки, салфетки.

Ход занятия.

Педагог предлагает детям послушать историю.

Педагог. Я хочу вас познакомить с дедом Федотом. Он решил посадить огород. Приготовил дед Федот пакеты с семенами. Стал дед Федот инструменты для работы в огороде готовить. Прибежали помогать дедушке внучата. Миша взял лопату, Ваня – грабли, Даша – тяпку, а Маша – лейку. Посеял дед Федот семена. Светило солнышко. Поливал дождик. Появились на грядках зеленные листочки.

Посмотрите на картинку и скажите: какие овощи под этими листочками прячутся?

Дети называют овощи.

Педагог. Пришла волшебница осень. Стали созревать овощи на огороде у деда Федота. Стал дед Федот с внучатами урожай собирать: кто в тележку, кто в мешок, кто в корзинку, а кто и в миску.

Принесли овощи домой, а дед Федот и говорит: «Загадаю каждому загадку. Кто отгадает, то отгадку себе возьмет». Хорошо потрудились внучата и дед Федот. А вы хотите узнать какие овощи вырастил дед Федот с внучатами? Тогда придется отгадать загадки:

Сидит красная девица в темнице,

А коса на улице.

(Морковь)

Что за скрип? Что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …

(Капуста)

И зелен, и густ

На грядке вырос куст.

Покопай немножко:

Под кустом …

(Картошка)

Скинули с Егорушки

Золотые перышки –

Заставил Егорка

Плакать без горюшка.

(Лук)

Вверху зелено,

Внизу красно,

В землю вросло.

(Свекла)

Кругла да гладка,

Откусишь – сладка,

Засела крепко

На грядке …

(Репка)

Золотая голова

Велика, тяжела.

Золотая голова

Отдохнуть прилегла.

Голова велика,

Только шея тонка.

(Тыква)

Маленький,

Горький,

Луку брат.

(Чеснок)

Как на нашей грядке

Выросли загадки –

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют.

(Помидоры)

Голова на ножке,

В голове горошки.

(Горох)

Наши поросятки

Выросли на грядке,

К солнышку бочком,

Хвостики крючком.

Эти поросятки играют с нами в прятки.

(Огурцы)

Дети отгадывают загадки, а педагог показывает отгадки (настоящие овощи или муляжи).

Педагог. Дед Федот с внуками вырастили настоящие овощи и прислали их нам, а мы будем учиться изображать точно такие овощи, какие лежат перед нами. Давайте их рассмотрим. Скажите, одинаковые они или чем-то отличаются.

Выслушав суждения детей, педагог подводит итог.

Педагог. Вот эти отличия вы должны передать в своей лепке. Сегодня вам будет недостаточно один раз рассмотреть эти плоды. Вам придется не раз смотреть на них во время работы и сравнивать с теми, что вы лепите, чтобы добиться сходства. Вы знаете, что изделия из пластилина надо рассматривать со всех сторон, ощупывать пальцами, чтобы почувствовать все его выпуклости и впадины. То же надо делать и с образцами.

В процессе занятия надо побуждать детей чаще сравнивать свою лепку с натурой. Напоминать, что поверхность надо разглаживать пальцами, а стекой наносить бороздки, углубления и др.

Когда дети закончат работу, педагог организует сравнение вылепленных плодов с натурой.

Педагог. Посмотрите на свои овощи, сравните их с настоящими и покажите тот плод, который больше, чем другой похож на настоящий. Какие особенности этих плодов вы сумели передать в своей лепке?

Можно отметить тех, кто сумел добиться сходства обоих плодов с натурой. После педагог ставит на стол несколько корзиночек и предлагает составить из вылепленных овощей натюрморты для выставки.