Конспект НОД «Индивидуальное занятие для детей 4–5 лет на автоматизацию звука [с]» (1 фото)

Лариса Морозова
Конспект НОД «Индивидуальное занятие для детей 4–5 лет на автоматизацию звука [с]»
▼ Скачать + Заказать документы

Индивидуальное занятие для детей 4-5 лет на автоматизацию звука С.

Цель:

- закреплять правильное выполнение артикуляционных упражнений;

-закреплять умения произносить правильно изолированный звук С;

-закреплять правильное произношение слогов и слов со звуком С;

- звуковой анализ и синтез прямых слогов;

-упражнять в правильном согласовании количественных числительных и существительных;

-упражнять в правильном согласовании местоимений «мой», «моя», с существительными;

Публикация «Конспект НОД „Индивидуальное занятие для детей 4–5 лет на автоматизацию звука [с]“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2015

-развивать фонематический слух и слуховое восприятие, внимание,

память и мелкую моторику;

-создавать положительный эмоциональный фон;

Оборудование:

наклейки, кукла, две игрушки из киндер-сюрприза (телята, предметные картинки (сумка, сундук, сапог, стакан).

1. В гости к нам пришла кукла Соня. Кукла не умеет правильно произносить свое имя, не умеет улыбаться, и петь песенки. Давай мы ее научим.

Упражнение «Улыбка», «Заборчик».

2. Имя куклы, начинается, на звук С давай, произнесем этот звук красиво :

С-С-С. (ребенок длительно свистит).

А теперь повтори имя куклы:

СССоня. (ребенок выполняет задание).

3. У нашей гостьи есть "волшебные башмачки",это веселые телята Савва и Слава.

Логопед выставляет на стол двух телят.

Давай повторим:

СССава, СССлава (ребенок выполняет задание).

Вставь указательный и средний палец в «Ботиночки», пусть твои пальчики станцуют веселый танец телят. (Логопед поет песенку, ребенок выполняет движения).

Мы веселые телята,

Очень дружные ребята,

Мы шагаем и поем,

Эту песенку вдвоем.

Са-са-са, сы-сы-сы,

Савва, Слава молодцы.

Произнесение ребенком слогов : са-са-са, сы-сы-сы,

со-со-со.

4. Анализ и синтез слогов. Просим ребенка произнести слог Са.

Определение места звука С.

-Какой звук первый, какой второй?

-Как вместе сказать эти два звука?

-Какой гласный звук и почему?

Анализ слогов Со и Сы. (по аналогии).

5. Давай сосчитаем телят. (Игра «1-2-5-9»).

1 теленок,2 теленка,5 телят,9 телят.

Посмотри, какая у Сони красивая сумочка, а в ней лежат картинки. Рассмотрим что на них изображено. (ребенок выполняет задание).

А теперь сосчитаем слова со звуком С (Сумка, сундук, сапог, стакан).

1сумка,2 сумки,5 сумок,9сумок. итд.

6. А теперь поиграем в игру «Эхо». Я буду называть тебе слово, а ты будешь подбирать к нему слово «мой или моя». Например: самокат- мой, сабля- моя.

Логопед произносит имя сущ,ребенок местоимения. и наоборот.

Сумка - моя моя - сумка

Сундук - мой мой - сундук

Сапог - мой мой - сапог

Стакан - мой мой- стакан

7. Хлопни в ладоши, если услышишь звук С.

Логопед воспроизводит звуковой ряд (С, З,П,С,Д,М,К,С)

(ребенок выполняет задание).

8. Итог:

Кто сегодня был у нас в гостях? (кукла Соня).

На какой звук начинается имя гостьи? (на звук С).

Посмотри, как Соня улыбается, какое упражнение она научилась выполнять? («Улыбку»).

Соня говорит тебе спасибо.

Ты молодец,ты это знай и наклейку получай.