Конспект НОД «Бабочка-красавица» для детей средней группы (2 фото)

Елена Потапова
Конспект НОД «Бабочка-красавица» для детей средней группы

Цель: развитие творческих способностей детей через нетрадиционные методы изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с техникой рисования - «граттаж»;

- Учить детей рисовать бабочку в штриховой технике;

-Побуждать детей передавать в рисунке красоту, и яркое многообразие бабочек.

Развивающие:

-Развивать творческий подход к работе, мелкую моторику пальцев рук;

Публикация «Конспект НОД „Бабочка-красавица“ для детей средней группы» размещена в разделах

• Бабочка. Все о бабочках для детей
• Бабочка. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2022

-Способствовать формированию самостоятельности.

Воспитательные:

Воспитывать эмоционально - положительное отношение к рисованию, стремление к достижению результата;

- доставить детям радость от выполненной работы.

Материалы и оборудование: ноутбук, презентация «Мир бабочек», предварительно подготовленные листы бумаги форматом А4 (покрытые восковыми мелками, и гуашью черного цвета) по количеству детей, влажные салфетки, шариковые ручки (со стержнем без чернил).

Ход НОД:

I. Организационный момент.

Воспитатель:

Придумано кем - то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу,

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро, ребята!

Дети: Доброе утро!

Воспитатель: Смотрю я на вас, ребята, пытаюсь догадаться, какое у вас сейчас настроение?

Дети: Весёлое, хорошее, радостное.

Воспитатель: Давайте своим хорошим настроением поделимся, улыбнёмся друг другу!

Сюрпризный момент: шорох за дверью, в процессе поисков педагог, вносит в группу игрушку - бабочку.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня прилетела необычная гостья.

Воспитатель: Кто это, посмотрите внимательно? (ответы детей)

Воспитатель: Действительно, это бабочка - Махагон!

Воспитатель: Бабочки - одни из самых нарядных, в прямом смысле этого слова, представителей насекомых. Своей необыкновенной красотой они приковывают наше внимание везде, и всюду.

- В Древнем Риме люди верили, что бабочки произошли от цветов, оторвавшихся от своих стеблей. А ведь действительно бабочка, кружась над душистыми цветами, похожа на прелестный летающий цветок!

Воспитатель: Дети, а давайте с вами рассмотрим бабочку.

- Что у неё есть?

Дети: (голова, усики, глазки, туловище, лапки, крылышки)

Воспитатель: Правильно ребята. Обратите внимание, какие красивые, нарядные крылышки у бабочки.

Воспитатель: А, скажите, сколько крылышек у бабочки? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, у бабочек две пары крыльев, которые покрыты мелкими чешуйками, поэтому их называют чешуекрылыми. У каждой бабочки на крыльях имеется свой неповторимый узор.

Воспитатель: Ребята, а каких бабочек знаете вы? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы много знаете бабочек. Дети к бабочкам нужно относиться бережно - их нельзя ловить, и убивать, ведь многие из представителей этих красивых насекомых занесены в Красную книгу, и охраняются специальными организациями.

Воспитатель: предлагает поиграть в игру «С цветка на цветок».

После этого, дети просматривают презентацию «Мир бабочек».

Воспитатель: Ребята посмотрите, наша гостья загрустила. Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что, у неё нет друзей, она совсем одна.

Воспитатель: А давайте с вами нарисуем подружек, для нашей бабочки, но перед работой немного отдохнём

Физкультминутка «Бабочка»

Бабочка изящно над цветком летала,

Яркими крылышками весело махала. (Плавные взмахи руками)

На цветок красивый села, (Присесть)

И нектару собрала. (Наклоны головы вниз)

Крылья снова распрямила, (Встать, руки в стороны)

И в синем небе закружила. (Покружиться)

II. Практическая часть

Воспитатель: А теперь ребята проходите, в нашу мастерскую, я покажу, вам, как при помощи одного интересного, и необычного приёма, можно нарисовать красивых бабочек.

- Рисовать сегодня, бабочку мы будем не карандашами, и не красками, а вот такими волшебными ручками (шариковая ручка со стержнем без чернил), и эта техника называется граттаж.

Граттаж (от французского слова gratter, обозначает «царапать») - это графическая техника, в которой художники выцарапывали свои рисунки острым резцом на бумажном или картонном листе, залитом тушью.

Воспитатель: Посмотрите у вас на столах у каждого лежат листы бумаги, они подготовлены уже. Листы покрашены восковыми карандашами, а сверху нанесён слой тёмной гуаши с добавлением шампуня.

Начинаем рисовать бабочку, с туловища. Затем нарисуем круглую головку с усиками. Далее нарисуем крылья по обе стороны туловища. Теперь нанесём узоры на крылышки у бабочки, которые могут быть самыми разными.

В процессе работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

3. Заключительная часть занятия

Создать ситуацию успеха, атмосферу радости, и добра.

- Давайте посадим наших бабочек вот на эту полянку.

Затем дети делятся своими впечатлениями, рассказывают, что им далось легко, а что доставило трудности.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогли?

- Молодцы! Вы сегодня все отлично поработали, и у вас получились очень красивые, яркие, и выразительные работы.

Наша гостья рада, и благодарит вас, что у неё теперь так много друзей!