Конспект непрерывно непосредственно образовательной деятельности по рисованию в первой младшей группе «Солнышко лучистое»

Ирина Калабина
Конспект непрерывно непосредственно образовательной деятельности по рисованию в первой младшей группе «Солнышко лучистое»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Развивать интерес к изобразительной деятельности. Вызвать интерес к изображению лучистого солнышка.

Задачи:

1. Формировать умение отвечать на простейшие вопросы.

2. Формировать умение рисовать красками.

3. Продолжать учить детей правильно держать кисточку, аккуратно макать ее в краску.

4. Формировать у детей умение рисовать прямые линии (лучики).

Публикация «Конспект непрерывно непосредственно образовательной деятельности по рисованию в первой младшей группе „Солнышко лучистое“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Солнце, солнышко
• Солнце, солнышко. Рисование
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки

5. Закреплять знания о желтом цвете, геометрической форме – круг; закреплять понятие «много»

6. Развивать интерес к окружающей действительности, внимание, наблюдательность, согласованность слов и движений, активизировать речь.

7. Воспитывать желание создавать коллективную композицию совместно со сверстниками; воспитывать аккуратность при выполнении работы, доброжелательное отношение друг к другу.

Тип, форма и методы используемые в НОД:

Тип – закрепление ранее приобретенных знаний.

Метод – игровой, словесный, практический, исследовательский, наглядный.

Форма – фронтальная и индивидуальная.

Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная, изобразительная, здоровьесберегающая.

Активизация словаря: светит солнышко, желтое, круглое, лучики, много, освещает, греет.

Материалы и оборудование: изображение солнышка, лист бумаги с желтым кругом (для коллективной работы, краски желтого цвета, кисти, баночки с водой, салфетки.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Вводная часть (организационный момент):

Стульчики стоят полукругом.

Воспитатель рассказывает стихотворение

Г. Бойко:

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

Дети сидят на стульчиках и слушают стихотворение.

- Ребята, как светло у нас в группе. Вы знаете почему?

Дети: светит солнышко.

Воспитатель показывает изображение солнышка.

- Посмотрите, какого цвета солнышко?

Дети: желтое.

- Правильно, желтое. А какой формы солнышко? Воспитатель в воздухе рисует круг.

Дети: круглое. Рисуют пальчиком в воздухе круг, совместно с воспитателем.

- Что есть у солнышка?

Дети: лучики.

- Правильно, лучики. Лучики у него прямые, как наши ручки. Воспитатель разводит руки в стороны, показывает прямые руки. Какие лучики? Покажите.

Дети: прямые, совместно с воспитателем показывают прямые ручки.

- Только у солнышка много лучиков. Сколько лучиков у солнышка?

Дети: много.

Вводная часть (мотивационный момент):

- Когда солнышко просыпается, становится светло. Просыпается, ребята, солнышко раньше всех и поднимается высоко-высоко в небо, чтобы освещать. Ребята, что делает солнышко?

Дети: освещает.

- Оно протягивает нам свои ласковые лучики для того, чтобы еще и согревать своим теплом. Что еще делает солнышко?

Дети: греет.

- Правильно. Вот и к нам оно заглядывает, чтобы порадовать своим светом и теплом.

Основная часть. Проблемная ситуация:

Воспитатель обращает внимание детей на большой лист бумаги с желтым кругом, лежащий на столе. Дети подходят к столу, встают вокруг.

- Ребята, посмотрите, на солнышко в нашей группе. Почему оно светит слабо, совсем не греет? Что не так с нашим солнышком?

Дети: нет лучиков.

- Давайте поможем солнышку и нарисуем для него лучики. Какого цвета краску мы возьмем для лучиков?

Дети: желтую.

- Правильно, мы возьмем краску желтого цвета, кисточку и будем рисовать лучики. Посмотрите, как я это сделаю. Показ воспитателя (как правильно держать кисть, набирать краску и от круга вести прямые линии – лучики). Вот несколько лучиков я нарисовала. Теперь вы нарисуете свои лучики для нашего солнышка.

Дети совместно приступают к выполнению задания (коллективная работа).

В процессе рисования воспитатель контролирует и помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.

Физкультминутка/динамическая пауза:

«Пробуждение солнышка»

Вот как солнышко встает

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдет –

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо

Солнышко смеется,

А под солнышком таким

Хорошо живется!

Дети выполняют движения по тексту.

Рефлексия (итог НОД. Оценка деятельности детей):

- Давайте посмотрим, какое замечательное солнышко у нас получилось. Оно протянуло нам всем свои лучики и стало в нашей группе еще теплее. Какое же доброе, лучистое солнышко! Дети совместно с воспитателем рассматривают солнышко. Воспитатель рассказывает стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»:

Светит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки:

Очень рады солнышку!

Воспитатель рассматривает солнышко и хвалит всех детей.