Конспект НОД в подготовительной группе с использованием современных образовательных технологий «Моя улица»

Светлана Шумакова
Конспект НОД в подготовительной группе с использованием современных образовательных технологий «Моя улица»
▼ Скачать + Заказать документы

Направление: Познавательно-речевое развитие.

Социально-личностное развитие.

Ведущая образовательная область : коммуникация.

Составила и провела: учитель-логопед С. И. Шумакова

Решаемые задачи:

1. Область «Коммуникация»

- Продолжать развитие фонематического слуха;

- Продолжать развивать слуховую и зрительную память и внимание;

- Совершенствовать умение употреблять предлоги НА, ЗА, ЧЕРЕЗ, С, ПО, ИЗ;

- Продолжать развитие слогового анализа и синтеза;

- Продолжать упражнять детей в чтении целых слов;

- Совершенствовать развитие связной речи;

Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе с использованием современных образовательных технологий „Моя улица“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

- Продолжать развивать навык свободного и спокойного общения со взрослыми и детьми.

2. Область «Познание»

- Продолжать развитие пространственной ориентировки;

- Закреплять знания детей о своей улице, о том, что на ней находится;

- Воспитывать интерес к НОД через использование занимательных упражнений.

3. Область «Социализация»

- Совершенствовать умение слушать и слышать педагога;

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим;

- Продолжать формирование привычки слушать собеседника и не перебивать его.

Оборудование: открытки с достопримечательностями города, фотографии улиц Приморского района, компьютерная игра «Назови улицу?» (разработала С. И. Шумакова, тетради в крупную клетку, простые карандаши.

Используемые технологии : здоровьесберегающие, коррекционно-развивающие, игровые, ТРИЗ, компьютерные.

Ход НОД

1. Оргмомент (домашний адрес).

2. Беседа об улице :

- Как называется ваша улица?

- Почему она так называется?

- Какие достопримечательности есть на вашей улице?

- Чем она знаменита?

- Что самое интересное?

- Что находится на вашей улице?

- Какой транспорт движется по вашей улице?

- Как она благоустроена (дорога, переходы, тротуары, освещение?

- Какие есть растения на вашей улице?

- Расскажите о жилых домах на вашей улице и подробно о своём доме;

- Расскажите о знаменитых жителях вашей улицы.

3. Компьютерная игра «Назови улицу?» (совершенствовать слоговой анализ слов).

4. Физминутка «Это улица моя» :

Город – это улицы, проспекты и дома,

Площади, музеи, парков тишина.

А это – улица моя,

Здесь высокие дома,

Детский садик мой и школа –

Там учиться буду я!

(речь с движением)

5. Лексические и грамматические упражнения:

а) подбор признаков и действий

улица (какая) – красивая, зелёная, чистая, широкая, благоустроенная, тихая;

улица (что делает) – строится, озеленяется, украшается, благоустраивается, шумит, растёт;

б) составление предложений с предлогами на, через, с, за, по, из по опорным словам и без них (распространение предложений) :

На, улице, многоэтажных - На нашей улице много многоэтажных домов.

Дом, через, детский сад, дорогу - Через дорогу от моего дома построили детский сад.

Кинотеатр, магазин, за - За кинотеатром находится большой магазин.

Правая сторона, транспорт, по - По правой стороне улицы движется поток транспорта.

С - Рядом с детским садом построили станцию юннатов.

Из - Из детского сада мы едем домой на трамвае.

в) подбор синонимов:

дом – здание, дача, постройка, хижина, строение;

строить – делать, возводить, сооружать.

6. Рассказы детей по плану на тему «Моя улица».

7. Печатание в тетрадях названий улиц, на которых живут дети.

8. Итог занятия.