Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «Помогите Петушку» в группе раннего возраста

Вера Алаторцева
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «Помогите Петушку» в группе раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: обогащение сенсорного опыта детей в области зрительного восприя-тия; развитие художественных способностей.

Задачи:

- закрепить названия частей тела петушка;

- закрепить знания желтого и красного цвета, уточнить название белого цве-та.

- совершенствовать умение детей рисовать в технике – примакивание.

- побуждать закрашивать всего цыплёнка.

Оборудование и материал: ноутбук, телевизор, колонки, презентация; краска гуашь желтого цвета, губки, белые листы бумаги с изображением цыплёнка по количеству детей, тарелочка под грязные губки, влажные салфетки.

Ход:

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию „Помогите Петушку“ в группе раннего возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Петух, петушок. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Организационный момент

Игра-приветствие «Здравствуйте, ручки!»

Здравствуйте, ручки: хлоп-хлоп-хлоп. (сначала протягивают руки вперёд ладонями вверх, потом хлопают в ладоши)

Здравствуйте, ножки: топ-топ-топ. (сначала поглаживают ноги, затем топают ногами)

Здравствуйте, щечки: плюх-плюх-плюх. (сначала поглаживают щеки, по-том хлопают ладонями по щекам)

Здравствуйте, губки: чмок-чмок-чмок. (чмокают)

Здравствуйте, зубки: щелк-щелк-щелк. (стучат зубами)

Здравствуй, мой носик: бип-бип-бип. (сначала указательным пальцем тро-гают нос, потом слегка нажимают)

Здравствуйте, детки! - Привет! (сначала разводят руки в стороны, потом машут рукой в знак приветствия)

Мотивация

1 слайд (только фон) - раздаётся крик петуха.

Воспитатель: ой, детки, кто это кричит?

2 слайд – после ответов детей появляется петух.

Воспитатель: вот он Петя – петушок!

Петушок у нас горластый,

По утрам поёт он: «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

На ушах висят серёжки,

На головке гребешок.

Вот какой он петушок!

Петушок вежливый поздоровался с вами, давайте и мы скажем ему: «Здрав-ствуй, Петя!». Что у петушка на голове есть? (дети называют). Какого цвета гре-бешок? Что ещё у Пети есть? (хвост, крылья). Молодцы!

Петя – петушок, хочет нам что-то сказать.

3 слайд (голос петушка): Ку-ка-ре-ку! Где мои ребятки, маленькие цыплят-ки? Они бегали, играли и куда-то убежали. Я хожу, их всех ищу. А вы, детки, не видали моих цыпляток? Ку-ка-ре-ку!

Основная часть

Воспитатель: вы не видели цыпляток? И я нет. А как они выглядят? (ответы детей).

4 слайд – появляется цыплёнок.

Воспитатель: вот он какой! А какого цвета пёрышки у цыплёнка? А клюв? Давайте поищем таких же цыпляток.

Дети ищут под стульями, столом. Воспитатель в это время убирает пла-ток с доски, где приклеены два белых цыплёнка.

Воспитатель: вот они цыплята, где спрятались!

Цыплята подрались, без пёрышек остались.

Посмотрите, на цыпляток, что с ними случилось? (они подрались). Правильно! Они подрались и без пёрышек остались. Разве можно драться? Как нужно играть? (дружно). Какого цвета сейчас цыплята? (белого). А какого цвета они должны быть? Молодцы! Такими их нельзя отдавать папе-петушку, он может их не узнать. Что же делать, как помочь цыплятам? (дети предлагают свои варианты). Давайте мы с вами их раскрасим.

Дети садятся на стулья.

Воспитатель: посмотрите, мы сегодня будем раскрашивать цыплят губкой. Я обмакиваю губку в краску и прикладываю к цыплёнку. Вот так. Поднимаю и опять прикладываю, как будто шагаю: топ-топ. Вот я и закрасила всего цыплёнка. А сейчас вы мне поможете и раскрасите других цыпляток. Но сначала:

Чтоб красиво рисовать,

Надо с пальцами играть.

Будем делать мы зарядку (хлопают,

Будем мы скакать вприсядку (сжимают и разжимают пальцы рук,

Будем прыгать и плясать («фонарики»,

Будем пальцы разминать (шевелят пальцами).

Практическая часть

Дети садятся за столы и приступают к работе.

Воспитатель: сели красиво, ноги вместе, спину выпрямили. Сначала давайте попробуем без краски. Как будет «ходить» губка. Теперь обмакиваем в краску и закрашиваем цыплёнка.

Дети выполняют работу, педагог подсказывает, помогает.

Воспитатель: вот и молодцы! Какие замечательные цыплята получились! Пусть они немного подсохнут и пойдут к папе – петушку. А мы, пока цыплята сохнут, давайте его повеселим, стишок про него расскажем.

Игра:

Ах ты, Петя – петушок, Вытянуться и кивать головой.

На макушке гребешок, Сложить ладони, приложить к макушке.

А под клювом-то бородка, Сложить ладони, приложить к подбородку.

Очень гордая походка. Ходьба с высоким подниманием бедра.

Рано-рано поутру «Похлопать крыльями».

Ты кричишь: «Ку-ка-ре-ку!»

5 слайд – петушок кричит: «Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель: вот какой звонкий петушок! Цыплята у нас подсохли, давайте отнесём их петушку (воспитатель убирает картинки за телевизор).

6 слайд – петушок вместе с цыплятами.

Заключительная часть

Воспитатель: посмотрите, цыплята вернулись к папе-петушку. Он хочет что-то нам сказать.

7 слайд (голос петушка): «Спасибо, ребятки, что помогли найти моих деток – цыпляток! Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель: давайте, скажем Пети: «До свидания!»

8 слайд – только фон.

Воспитатель: какие вы молодцы, детки, хорошо сегодня потрудились! По-могли цыплятам, раскрасили им пёрышки и привели их к папе-петушку. Вам по-нравилось играть со мной? Я вас ещё в гости приглашу, и мы с вами научим цып-ляток играть дружно.