Конспект логоритмического занятия «Как дикие звери к зиме готовятся»

Марина Руденко
Конспект логоритмического занятия «Как дикие звери к зиме готовятся»
▼ Скачать + Заказать документы

Логоритмическое занятие

"Как дикие звери к зиме готовятся"

Программные задачи:

1.Развитие слухового внимания.

2.Развитие пространственной ориентации движений, общей и тонкой моторики.

3.Расширение и активизация словаря по лексической теме.

4.Воспитание умения определять характер музыки, согласовывать ее с движениями.

5.Формирования, развитие и коррекция слуха-зрительно-двигательной координации.

Темочки:

• Дикие животные осенью
• Дикие животные осенью. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические конспекты занятий
• Логоритмика. Логоритмические занятия
• Темочки

Материал для занятия:

Аудиофайлы, мультимедийный проектор, презентация «Дикие животные», картинки для игры «Облака».

Ход занятия

1. Вводная ходьба. Приветствие.

Логопед:

Собрались и полетели

Утки в дальнюю дорогу,

Под корнями старой ели

Мастерит медведь берлогу.

Заяц в мех оделся белый,

Стало зайчику тепло!

Носит белка месяц целый

Про запас грибы в дупло.

Рыщут волки ночью темной

За добычей по лесам,

Меж кустов к тетерке сонной

Пробирается лиса.

Приближается зима, и все лесные звери готовятся к ее приходу. Давайте сегодня отправимся в лес и понаблюдаем за ними.

2. Упражнение на развитие основных движений «Лесная зверобика»

Под звуки музыки дети гуляют по залу.

Музыкальный руководитель произносит текст.

Добрый лес, старый лес

Полон сказочных чудес!

Мы идем гулять сейчас

И зовем с собою вас!

Мышка, мышка,

Серое пальтишко.

Мышка тихо идет,

В норку зернышко несет.

(Мягкий, пружинный шаг, спина слегка прогнута вперед, «лапки» перед грудью).

А за мышкой шел медведь,

Да как начал он реветь:

«У-у! У-у!

Я вразвалочку иду!»

(Ноги слегка расставлены, колени чуть согнуты, корпус прямой. Пружинный шаг на всей ступне. Руки перед грудью слегка согнуты в локтях, словно мишка держит бочонок с медом.)

А веселые зайчата –

Длинноухие ребята –

Прыг да скок, прыг да скок,

Через поле за лесок.

(Легкие прыжки, ноги мягко пружинят в коленях, руки перед грудью, кисти свободно опущены.)

Шел по лесу серый волк,

Серый волк – зубами щелк!

Он крадется за кустами,

Грозно щелкает зубами!

(Широкий пружинный шаг с чуть наклоненным вперед корпусом. Руки попеременно выносятся вперед.)

Ой ты, дедушка-ежок,

Не ходи на бережок!

Там промочишь ножки,

Теплые сапожки!

(Легкий неторопливый бег на носках, Руки согнуты в локтях и прижаты к груди, голова опущена.)

Ищут маму медвежата,

Толстопятые ребята,

Неуклюжие, смешные,

Все забавные такие.

(Шаг на четвереньках, движение рук и ног поочередно.)

Логопед:

Вот сколько разных зверей мы встретили. Каждый из них готовится пережить холодную зиму. А привереда-медведь никак не может найти себе место для берлоги.

3. Упражнение на координацию речи и движения «Про медведя»

Дети повторяют движения и проговаривают текст.

Ходит по лесу медведь,

Дети идут друг за другом вперевалочку.

Хочет сесть и посидеть.

Где ж такое место есть,

Разводят руки в стороны, спрашивая.

Чтобы мог медведь присесть?

Высматривают из-под руки подходящее место.

То высок пенек,

Поднимают руки на уровень груди.

То торчит сучок,

Сжимают пальцы одной руки в кулак и отставляют большой палец в сторону.

То мокрый мох,

Сжимают и разжимают пальцы, развернув ладонь.

То мох пересох. Трут адони. Ох! Вытирают ладонью лоб.

То низкий пень,

Нагибаются и показывают руками высоту пня.

То густая тень,

Разводят руки в стороны и смотрят вверх.

То узкий ров,

Приближают руки, развернув ладони друг к другу.

То гнездо муравьев,

Показывают руками холмик, соприкасаясь пальцами.

То кричит сорока,

Взмахивают руками, как крыльями.

То колючки сбоку,

Широко раздвигают пальцы.

То кустарники,

Прижимают ладони друг к другу, переплетая пальцы.

То речка – Разводят руки в стороны.

Нет хорошего местечка. Качают головой.

Эта сказка о медведе, Покачиваясь, переступают с ноги на ногу.

О медведе-привереде.

Логопед:

Украшать собой леса

Видно создана лиса

Рыжая красавица

Всякому понравится.

Распевка «Лиса по лесу ходила»

Лиса по лесу ходила,

Звонки песни выводила,

лиса лычки драла,

Лиса лапотки плела.

Ребята, а знаете, почему лиса такая красивая?

Лиса такая красивая, потому что она каждый день массаж делает.

4. Массаж «Лиса» (дети выполняют массажные движения в соответствии с текстом). (песенка)

Музыкальный руководитель:

Утром Лисонька проснулась,

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась.

В кулачок все пальцы сжала,

Раз-два, раз-два.

Растирать все лапки стала –

Раз-два, раз-два.

А потом в ладошки похлопала немножко \2 р.

Логопед:

Медведь по лесу бродит.

От дуба к дубу ходит.

Находит в дуплах мед

И в рот себе кладет.

5. Упражнение для языка «Мишка слизывает мед»

Облизать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой», затем облизать верхнюю и нижнюю губы.

Логопед:

А пчелы налетают,

Медведя прогоняют.

Упражнение для мышц шеи «Медведь отмахивается от пчел»

Круговые повороты головы.

Музыкальный руководитель:

А теперь давайте превратимся в диких животных и потанцуем. (Можно одеть маски или ободки с разными ушками)

7. Песня «Пляска лесных зверей» (Парный танец)

1.На полянку прибежали мишки и зайчата

Праздник весело встречают шустрые зверята

За лапку, за лапку, за лапку берись

Зайчонок и Мишка скорей покружись!

2.Лапками захлопали, хлопай веселей

Ножками затопали, топай посильней

За лапку, за лапку, за лапку берись

Зайчонок и Мишка скорей покружись!

3.Ушки мы погладили станет нам теплей,

Покрутили хвостики будет веселей.

За лапку, за лапку, за лапку берись!

Зайчонок и Мишка скорей покружись!

Логопед:

У всех зверей есть свой дом, где они прячутся от непогоды.

8. Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом»

(Дети загибают пальцы: по одному пальцу на каждое животное, которое услышат.)

У лисы, в лесу глухом,

Есть нора - надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом, (Удары ладонями и кулачками поочередно.)

Всем тепло, уютно в нем.

Музыкальный руководитель:

А серый заяц не боится непогоды. И охотника он тоже не боится.

9. Подвижная игра «Поймай-ка»

Скачет зайка маленький

Около завалинки.

Быстро скачет зайка,

Ты его поймай-ка.

Исходное положение.

Ход игры. На первые две строки текста дети выполняют прыжки на двух ногах. Ребенок, стоящий в центре, выполняет такие же прыжки вокруг себя. На текст двух последних строк «зайка» скачет между детьми, запутывая след, «охотник» стоит на месте и наблюдает за «зайкой». С окончанием текста «охотник» догоняет «зайку» точно по его следу.

Логопед:

Вот какой ловкий зайка. А по небу плывут облака, которые похожи на животных.

10. Игра на внимание «Облака»

Дети под спокойную музыку двигаются по залу врассыпную, с остановкой музыки логопед показывает на картинке или проекторе силуэт облака. Дети принимают позу того животного, на которое похоже облачко.

Логопед:

А теперь нам пора прощаться.

До свиданья, старый лес,

Полный сказочных чудес!

По тропинкам мы гуляли

На полянке поскакали

Подружились мы с тобой

Нам теперь пора домой.

11. Дети под музыку выходят из зала.