Конспект логопедического занятия «Звуки [ш]-[ж]»

Казарина Алеанна
Конспект логопедического занятия «Звуки [ш]-[ж]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе

Тема: Дифференциация звуков «Ш» и «Ж»

Цель: Формировать умение дифференцировать звуки «Ш» и «Ж» в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

-закреплять умение удерживать правильную артикуляционную позу при произношении звуков Ш-Ж;

- закреплять умение правильного произношения звуков [ш] и [ж] в слогах, словах, фразах.

Темочки:

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2020

- формировать умение сравнивать, различать в правильном произношении звуков [ш] и [ж] в слогах, словах, фразах;

- закреплять навык словообразования при помощи суффиксов (существительные)

Оборудование: презентация «Звуки Ш-Ж», мячики Су Джок.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед : - Назовите первый звук в словах : шапка, жираф.

2. Артикуляционная гимнастика

«Улыбка – Трубочка» (развитие подвижности губ).

Описание: Поставить верхние зубы на нижние, растянуть губы в улыбке, показав все зубы, удерживать улыбку 3 – 5 секунд, вытянуть губы вперед трубочкой, удерживать губы в таком положении 3 – 5 секунд. Выполнять переключения с одной позиции на другую 5 – 7 раз.

Внимание: Следить, чтобы в процессе переключения зубы не размыкались и не сдвигались.

«Чистим зубки 2» (для подъёма языка вверх, развитие подвижности языка)

Описание: Открыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

Внимание: Губы улыбаются, верхние и нижние зубы видны. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

«Грибок» (вырабатывать верхний подъём языка, растягивание подъязычной связки).

Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, и прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. Тогда язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка – его ножку.

Внимание: Следить, чтобы губы улыбались. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половина не должна опускаться. При повторении упражнения надо шире открывать рот.

«Вкусное варенье» (вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, для звука Ш).

Описание: Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Внимание: нижняя челюсть должна быть неподвижна, можно придерживать ее пальцем. Язык должен быть широким, боковые края языка касаются углов рта. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язычок», и распластанный язык можно шпателем приподнять на верхнюю губу.

«Чашечка» (вырабатывать правильную форму языка для произношения звуков Ш, Ж).

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю губу (при необходимости, распластать язык, пошлепав по нему верхней губой со звуком «пя-пя-пя», приподнять все края языка вверх. Удерживать 5-10 секунд.

Внимание: Следить, чтобы язык был широким, без выраженного кончика языка, все края языка равномерно подняты.

«Лошадка» (укрепление мышц языка, выработка подъема языка вверх).

Описание: Улыбнуться, открыть рот, пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).

Внимание: Упражнение выполняется медленно. Нижняя челюсть должна быть неподвижна, работает только язык. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался назад и вверх.

3. Дыхательная гимнастика

«Забей мяч в ворота» (дуют на ватный шарик)

4. Пальчковая гимнастика с использованием мячиков Су Джок.

5. Работа с презентацией.

(2-й слайд)

-Пошипим как гусь (Ш)

(3-й слайд)

-Пожужжим как жук (Ж)

(4-й слайд)

- Расскажем всё о звуке «Ш».

(5-й слайд)

- Расскажем о звуке «Ж»

(6- слайд)

Игра «Заменялки»

- Замените «Ш» на «Ж».

(7-й слайд)

- Назовите картинки, какой звук встретился в каждом слове?

(8,9-й слайд)

- Послушайте и отгадайте загадки.

- Назовите звук, который слышится в каждой отгадке.

- Составьте предложение с каждым словом- отгадкой.

6. Дифференциация звуков в слогах.

Игра «Договори слово».

Логопед : - Я буду слово начинать, а вы заканчивать слогом ШИ или ЖИ.

Слова: камы-ши, у-жи, мы-ши, гру-ши, е-жи, каранда-ши, но-жи, шала-ши, лы-жи, детёны-ши, эта-жи, ланды-ши, гара-жи, клави-ши, кра-жи, черте-жи.

7. Дифференциация звуков в словах.

Игра «Назови ласково».

Логопед : - Надо изменить слово так, чтобы в новом слове появился звук [ш] или [ж].

Слова: со звуком [ж] : сапог – сапожок, пирог, друг, круг, берег, творог, утюг, флаг.

со звуком [ш] : перо – пёрышко, зерно, крыльцо, солнце, ведро, пятно, поле, трус, воробей, заяц.

12. Итог занятия.

Логопед : Что понравилось на занятии? Что узнали нового?