Конспект интегрированного занятия «Роспись силуэтов дымковской (вятской) игрушки» (5 фото)

Виктория Василенко
Конспект интегрированного занятия «Роспись силуэтов дымковской (вятской) игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект интегрированного занятия по рисованию

«Роспись силуэтов дымковской (вятской) игрушки».

Конспект составила воспитатель: Василенко Виктория Владимировна.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетической, познавательной.

Тема: «Роспись силуэтов дымковской игрушки».

Публикация «Конспект интегрированного занятия „Роспись силуэтов дымковской (вятской) игрушки“» размещена в разделах

• Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
• Дымковские игрушки. Конспекты занятий
• Дымковские игрушки. Рисование, роспись
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

Предварительная работа: знакомство с историей создания дымковской игрушки : просмотр видеофильма и презентации по теме. Рассматривание образцов дымковских игрушек, знакомство с последовательностью (технологией) их изготовления. Рассматривание элементов росписи (кружочки, точки, волнистая линия). Роспись силуэта дымковской лошадки.

Цели и задачи занятия :

1. Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, закрепить знания о них.

2. Воспитывать эмоциональное, эстетическое отношение к предметам народного искусства.

3. Развивать речь и познавательный интерес к народной традиции - ярмарке.

4. Прививать ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ЧУВСТВА, уважение к традициям русского народа, ПРИОБЩАТЬ К ИСТОРИИ СВОЕГО ОТЕЧЕСТВА.

5. Воспитывать УВАЖЕНИЕ К ТРУДУ.

5. Закрепить знания о своеобразии дымковской росписи, развивать чувство ритма и цвета.

6. Обогащение и активизация словаря детей по теме.

7. Закрепить способ рисования ватной палочкой: «тычком».

Оборудование демонстрационное: дымковские игрушки, плакаты, образцы росписи, на столах гуашь в баночках, ватные палочки, салфетки, баночки для использованных ватных палочек.

Ход занятия:

В группе организована ярмарка дымковских игрушек, рисунков по мотивам дымковских мастеров. На столе баранки, сушки, пряники. Играет музыка (русская народная). Входят дети.

В групповой комнате организована выставка-ярмарка дымковских игрушек и рисунков по мотивам дымковских мастеров. На столе игрушки из глины грунтованные и

негрунтованные; яркие, с росписью : петушки, индюки, кошки, барыня и др. также на столе сушки, баранки и пряники.

Играет музыка «Светит месяц» (русская народная музыка). Входят дети.

Воспитатель созывает:

Эй, честные господа!

К нам пожалуйте сюда!

Как у нас ли тары-бары…

Всякие разные товары…

Подходите, подходите,

Посмотрите, посмотрите…

Дети подходят к столу и рассматривают дымковские игрушки

Воспитатель: Дети, вам нравятся дымковские игрушки?

Ответы детей: Да, нравятся

Воспитатель: Почему?

Ответы детей: они веселые, яркие, праздничные, нарядные.

Воспитатель: Какими узорами расписывали мастера игрушки?

Ответы детей: кружочками, точками, полосками, волнистыми линиями.

Воспитатель: Какие брали цвета для росписи? (цвета радуги)

Ответы детей: красный, синий, желтый, оранжевый, зеленый.

Воспитатель: Дети, сегодня у нас ярмарка игрушек.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, в каком селе начали создавать дымковские игрушки?

Ответы детей: в селе Дымка

Воспитатель: Да, правильно, в селе Дымка.

Воспитатель:

А вы знаете, что такое ярмарка?

(ответы детей)

Воспитатель: Ярмарка – это большие торги, где продают много разных товаров и нахваливают товар, рассказывают стихи и пословицы об игрушках.

Ярмарка устраивалась весной в городе Вятка. Привозили и игрушки из глины. Продавали на ярмарке не только свистульки и игрушки, но и разные сладости: пряники, баранки, конфеты, орехи, пироги.

Дети, посмотрите, какие игрушки к нам пришли на ярмарку? ( ответы детей: дымковские).

Воспитатель: Вам нравятся эти игрушки? Какие эти игрушки? ответы детей: яркие, забавные, веселые, радостные.

Воспитатель: Какое настроение создают эти игрушки? ответы детей: веселое, радостное. Создают хорошее настроение.

Воспитатель:

Дети, а теперь вы расскажите стихи о дымковских игрушках :

1. (имя ребенка)

Петушок, петушок,

Золотой гребешок.

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь.

Голосисты эти птицы

И нарядны, словно ситцы!

Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью!

Фью-ти, фью-ти, фью-ти фью.

2. (имя ребенка)

Через горные отроги,

Через крыши деревень,

Краснорогий, желторогий

Мчится глиняный олень.

3. (имя ребенка)

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил,

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо рассказали стихи. Ярмарка получилась интересная, веселая.

После стихов воспитатель предлагает детям пройти в мастерскую юных художников.

Воспитатель: Теперь мы пойдем в мастерскую юных художников. Сейчас вы будете трудиться, давайте вспомним пословицы о труде.

Дети: «Каков мастер, такова и работа», «Поспешишь, людей насмешишь», «Без труда не выловишь и рыбку из пруда».

Если мастер старается, то и работа у него будет хорошая.

После занятия мы организуем выставку ваших работ.

Дети садятся за столы с красками.

Воспитатель: Сегодня вы, как мастера, будете расписывать петушка. С чего вы начнете роспись?

Дети: с гребешка и бородки красным цветом.

Воспитатель: правильно, а потом будете наносить узор по белому фону.

Оценка занятия. Воспитатель хвалит детей, подтверждает, что дети хорошо трудились, старались, как настоящие мастера.

Рефлексия: Воспитатель отмечает аккуратные, разноцветные работы и организует выставку детских работ в группе. Дети радуются своему успеху! Получилась замечательная ярмарка дымковских игрушек и ваших рисунков.