Галина Романова
Конспект интегрированного занятия по математически-сенсорному развитию «В гости к Мишутке» (первая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы
В гости к Мишутке
Программное содержание:
Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного). Ввести в активный словарь понятие «Столько же». Развивать зрительную память, внимание. Развивать зрительный синтез на основе объединения элементов в целостный образ. Развивать мелкую моторику рук. Закрепить умение различать основные цвета: красный, синий, зеленый. Воспитывать желание трудиться, помогать окружающим. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.
Ход занятия:
Дети стоят в кругу.
Здравствуй, солнце золотое!
Публикация «Конспект интегрированного занятия по математически-сенсорному развитию „В гости к Мишутке“ (первая младшая группа)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Младшая группа
- Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Все мы за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель: Ребята, нас с вами приглашает в гости наш друг Мишутка. Ну что, хотите побывать в гостях?
Дети: Да.
Воспитатель: А поедем мы с вами к Мишутке на поезде, скорее занимайте места в вагончиках. Мы отправляемся в путь.
Загудел паровоз
И вагончики повё з:
«Ча-ча, чу-чу,
Далеко я укачу!»
Деток поезд наш везёт
В лес и на полянку,
Дети будут там гулять,
Всех приветливо встречать!
Дети под музыку движутся друг за другом.
Воспитатель: Мы приехали к лесу, а дальше нам нужно пройти по тропинке, которая приведет нас к Мишутке. По какой тропинке мы пойдем?
Дети: По широкой.
Воспитатель: Тропинка привела нас на полянку. А на полянке выросли елочки. Посмотрите все елочки одинаковые?
Дети: Нет. Большие и маленькие.
Воспитатель: А сколько больших елочек?
Дети: Одна.
Воспитатель: А сколько маленьких елочек?
Дети: Много.
Воспитатель: Ой, ребята, а под елочками что?
Дети: Грибочки.
Воспитатель: Под каждой елочкой по сколько грибочков?.
Дети: По одному.
Воспитатель: Елочки нарядные встали все в рядок.
И под каждой елочкой — красненький грибок!
— Ребята, посмотрите кто-то корзинку оставил на полянке, наверно, это наш друг Ёжик. Давайте ему поможем — соберем грибы в корзину.
Дети собирают грибы в корзину.
Воспитатель: Сколько мы собрали грибов в корзину?
Дети: Много.
Воспитатель: А под елочками сколько осталось грибов?
Дети: Ни одного.
Воспитатель: Молодцы, мы корзинку с грибами оставим на полянке, когда Ёжик вернется, он очень удивится и обрадуется. А мы идем дальше. Перед нами большая поляна. А на ней живет наш друг Мишутка. Вот он нас встречает.
- Здравствуй, Мишутка, мы к тебе в гости приехали.
Мишутка : Здравствуйте, ребята, какие вы молодцы, я так рад вам.
Воспитатель: Мишутка, а почему у тебя такие грустные глазки, что у тебя случилось?
Мишутка : Я вас так ждал, хотел ребятам показать волшебный сундучок, да вот беда, оставил его в своем домике, пошел гулять, а когда вернулся, то увидел на поляне сколько домиков?
Дети: Много (два).
Мишутка : Ребята помогите найти мой домик.
Воспитатель: Детки, как вы думаете, в каком домике живет Мишутка?
Дети: В большом.
Мишка благодарит детей, показывает волшебный сундучок,
достает геометрические фигуры.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Мишутке, как называются геометрические фигуры, которые есть в его сундучке.
Дети: Круг, квадрат, треугольник.
Воспитатель: Сколько квадратов?
Дети: Много.
Воспитатель: Сколько кругов?
Дети: Один.
Воспитатель: Сколько треугольников?
Дети: Много.
Воспитатель: Какого цвета квадраты?
Дети: Синего.
Воспитатель: Какого цвета круг?
Дети: Красный.
Воспитатель: Какого цвета треугольники?
Дети: Зеленого.
Воспитатель: А давайте посмотрим, чего больше квадратов или треугольников, мы сложим их парами.
Дети составляют пары из геометрических фигур.
Воспитатель: Посмотрите, каждому треугольнику нашлась пара квадрат, ни один треугольник не остался без пары. Значит треугольников столько же, сколько и квадратов. Сколько треугольников?
Дети: Столько, сколько квадратов.
Воспитатель: Правильно, а что еще есть в Мишуткином сундучке. Посмотрите, здесь много картинок. Давайте их рассмотрим.
Воспитатель показывает детям целые и разрезные картинки с изображениями животных: лисы, зайца, медведя, волка.
Воспитатель: Ой, а эти картинки кто разрезал на части. Попробуем их собрать.
Дети собирают картинки.
Мишутка : Спасибо, ребята, как хорошо сложили картинки. На них изображены мои друзья лесные жители. Я давно их не видел, соскучился по ним. Воспитатель: Не грусти, Мишутка, мы с тобой поиграем.
Один, два, три, четыре, пять,
Начинаю колдовать.
Наши детки изменились,
Все в зайчиков превратились.
Дети изображают животных,
имитируя движения зайчиков, лисичек, медвежат.
Мишутка : Ой, как весело я с вами заигрался, даже кушать захотел. А ведь скоро зима, а зимой медведи спят. И мне нельзя ложится спать голодным.
Воспитатель: Знаем, но только чем же мы с ребятами тебе можем помочь?
Мишутка : Я люблю ягоды. Я, конечно, знаю, что ягоды уже не растут, но вы же такие умные, придумайте что-нибудь.
Воспитатель: Ребята, что же делать? Как вы думаете, где нам ягоды достать?
Ответы детей.
Воспитатель: Мы можем слепить ягоды для Мишутки.
Дети лепят круглые формы, используя приемы отщипывания и скатывания круглой формы. Воспитатель контролирует процесс, по необходимости помогает. Готовые формы выкладывают на блюдо.
Воспитатель: Сколько ягод мы слепили?
Дети: Много.
Воспитатель: Какие красивые ягоды получились.
Мишутка : Спасибо, ребята, я тоже хочу подарить вам на память игрушечных, маленьких медвежат. Когда холодной зимой я буду спать, вы будете играть с ними и вспоминать меня и мою поляну.
Дети: Спасибо, Мишутка.
Воспитатель: Ну, а сейчас, давайте скажем Мишутке до свидания и отправимся в детский сад. Нам нужно вернуться по тропинке к нашему поезду. По какой тропинке нам нужно идти?
Дети: По широкой.
Дети возвращаются по тропинке, в конце строятся в поезд и под музыкальное сопровождение возвращаются в детский сад.
Галина Романова | Все публикации
