Конспект занятия в средней группе по художественному творчеству (рисование с элементами аппликации) «Сашины друзья»

ОКСАНА МАРЬИНА
Конспект занятия в средней группе по художественному творчеству (рисование с элементами аппликации) «Сашины друзья»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект для детей средней группы по образовательной области – художественное творчество (рисование с элементами аппликации) Тема: «Сашины друзья»

Задачи:

Образовательные:

Продолжать знакомить детей с техникой изображения рисунка с помощью кисточки и красок, а так же правильно наклеивать элементы аппликации.

Публикация «Конспект занятия в средней группе по художественному творчеству (рисование с элементами аппликации) „Сашины друзья“» размещена в разделах

• Аппликации. Все виды аппликации
• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Учить детей выкладывать элементы человечка из готовых форм (круг, прямоугольник, треугольник)

Продолжать учить по внешнему виду определять внутреннюю характеристику (весёлый, грустный).

Развивающие: Развивать воображение, мелкую и общую моторику. Развивать творческую инициативу и воображение, используя в своей работе разнообразные художественные материалы; формировать умение располагать изображаемые предметы на листе.

Речевые: Упражнять в употреблении глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени (я наклеил голову, я буду наклеивать платье).

Воспитательные: развивать наблюдательность; воспитывать эстетические и нравственные чувства, бережное отношение к внешнему виду.

Материал: белая плотная бумага листа, круг - голова, прямоугольник – рубашка для мальчиков, треугольник – платье для девочек (можно бантик). Гуашь, кисточки для рисования, вода. Клей, кисти для клея, салфетки.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением детей (чистый ребёнок и грязный);

Рассматривание игрушки – куклы, её одежду.

Выкладывание изображения куклы на фланелеграфе;

Ход НОД:

Ребята я вам сейчас прочитаю очень интересное стихотворение, а вы очень внимательно послушайте и скажите, о ком оно.

САША-ЗАМАРАШКА

Жил на свете мальчик Саша,

Трусил щетки, а гребешка

Он боялся как огня.

Позовёт его мамуля,

Хочет вымыть, причесать,

Приодеть,— не тут-то было:

Как увидит Саша мыло,

Заревёт и ну бежать!

Грязен сам, грязна рубашка,

Локоть продран; волоса —

Что дремучие леса.

Вот он, Саша-Замарашка.

Как ни билась с ним родня,

Выходило проку мало,—

Он боялся, как бывало,

Мыла, щетки и гребня!

Ребята о ком это стихотворение?

Ответ детей

Воспитатель: Молодцы, о грязнули – Саше.

А как же ему помочь?

Воспитатель: Молодцы1 Надо мыть и расчёсываться, не мараться, опрятно одеваться.

Посмотрите на картинки, что вы видите?

Ответ детей.

Воспитатель: Молодцы! А у такого ребёнка – грязнули могут быть друзья?

Ответ детей.

Воспитатель: Правильно ребята, давайте поможем мальчику Саши найти друзей и научим его любить мыло, расчёску.

Воспитатель: - Для начала я предлагаю вам размяться.

Физ. минутка:

Вот идет черный кот,

(Шаги с высоким поднимание ног)

Притаился – мышку ждёт.

(Приседание, руки к коленям)

Мышка норку обойдёт,

(Встать, повернуться)

И к коту не подойдёт.

(Руки в стороны)

Воспитатель: Сегодня мы с вами сделаем и нарисуем друзей для Саши. У вас на столах лежат геометрические фигуры, что это за фигуры?

Ответ детей

Воспитатель: Молодцы, положите на белый листочек, разложим фигуры и мы мысленно дорисуем этому человечку руки и ноги, а так же лицо (глазки, ушки, носик, ротик)

Показ и объяснение выполнения работы.

- Посмотрите на мой образец внимательнее.

Тело человечка состоит из геометрических фигур. Туловище прямоугольник. Голова круг, руки и ноги я дорисовала.

Педагог показывает способы выполнения задания: сначала я наклеила фигуры геометрические, а затем рисую руки, ноги и лицо.

Моего человечка зовут Саша и у него очень весёлое настроение, потому что он чистый и опрятный.

Выполнение работы детьми, индивидуальная помощь.

В ходе работы педагог спрашивает:

- Какое настроение у твоего человечка?

- Что ты делаешь?

-Что ты наклеиваешь?

- Что ты уже наклеил?

- Что ты будешь рисовать?

• В конце занятия дети выставляют свои работы к силуэтам веселого человечка.

Итог:

Воспитатель: - Какие красивые человечки у вас получились!

- Миша, какое настроение у твоего человечка, как его зовут?

Как вы думаете, ребята, теперь будут дружить с Сашей ваши человечки если он стал чистым?

Ответ детей.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Сегодня вы хорошо поработали и вас получились замечательные работы.