Конкурс по теме: «Посуда»

Ольга Леонова
Конкурс по теме: «Посуда»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

• Закрепить у детей знания о разновидностях посуды;

• Учить детей узнавать посуду по ее характерным признакам;

• Учить выделять названия посуды из текста на слух;

• Учить детей узнавать посуду на ощупь;

• Развивать связную речь детей.

Оборудование: предметы посуды

Ход занятия

1. Орг. момент

2. Сообщение темы занятия

- Сегодня мы с вами проведем конкурс по теме : «Посуда».

Публикация «Конкурс по теме: „Посуда“» размещена в разделах

• Посуда. Все о посуде для детей
• Темочки

Педагог предлагает детям поделиться на 2 команды

3. Основная часть

Задание 1 «Найди посуду, которую услышишь в стихотворении»

Педагог читает стихотворение:

Один, два, три, четыре –

Мы посуду перемыли.

Чашку, чайник, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли,

Только чашку мы разбили,

Нос у чайника отбили,

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали.

Дети в каждой команде находят на столе только ту посуду, о которой говорилось в стихотворении.

Задание 2 «Отгадывание загадок про посуду»

1. Из горячего колодца через нос водица льется (чайник).

2. Круглая, как блин, а сбоку ручка (сковорода).

3. Сам не ем, а людей кормлю (ложка).

4. Она бывает глубока,

Она бывает мелка,

Однако, это не река (тарелка).

5. Сделаны они все из стекла,

Предназначены для чая, сока, молока (стаканы).

6. Среди ложек я полковник, и зовут меня …. (Половник).

Задание 3 «Накрой на стол, узнав посуду на ощупь»

Команды по очереди накрывают на стол, выбирая чайную посуду на ощупь.

Задание 4 Игра «Угощения»

Дети повторяют слова и движения за педагогом.

- Чем будем угощать гостей?

У нас есть сушки (соединить большой палец и указательный палец)

сушки (соединить большой палец и средний палец)

сушки (соединить большой палец и безымянный палец)

сушки (соединить большой палец и мизинец)

пироги (сложить ладони, округлив их)

блины (хлопнуть правой ладонью по левой ладони, затем наоборот)

ватрушки (протянуть вперед обе ладони).

Задание 4 «Опиши посуду»

Одной команде предлагается составить описательный рассказ о предложенной педагогом посуде (кастрюля, сковорода, чайная ложка, вилка, а другая команда должна определить, о какой посуде идет речь, затем команды меняются заданиями.

4. Итоги конкурса