Комплексное тематическое планирование для воспитанников старшей группы по теме «Изучение природы Донского края»

Алина Сергеевна Иващенко
Комплексное тематическое планирование для воспитанников старшей группы по теме «Изучение природы Донского края»
▼ Скачать + Заказать документы

Месяц Тема Форма работы (беседа, наблюдение, творческое занятие) Программное содержание Источник Взаимодействие с социумом и родителями

Сентябрь Растения – живые существа Обобщающая беседа.

Д/и «Осень на опушке краски разводила» Способствовать развитию и обобщению представлений детей о растениях как живых существах, представлений о том, что растения вырастают из семян, получают питание из почвы; узнаванию и различению растений; обобщению знаний об условиях, необходимых для роста растений (земля, вода, свет, тепло); учить детей составлять рассказ по схеме – модели.

Публикация «Комплексное тематическое планирование для воспитанников старшей группы по теме „Изучение природы Донского края“» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Республика, область, край. Список городов
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Выявить представления у детей о том, какие цвета преобладают в каждом сезоне, каким признакам этот цвет соответствует, определить уровень наблюдательности ребенка. (1;102)

(3;34) Подбор детских произведений об уходе за растениями.

Октябрь Парки г. Таганрога

Сравнительный рассказ о деревьях, кустах, травянистых растениях.

Чтение сказки «Необыкновенная экспедиция, или в гости к опасным растениям»

Д/и «Что нам осень подарила» Способствовать развитию у детей умения составлять сравнительные рассказы о растительном мире; умения различать растения по стволам, веткам, плодам, листьям; различать многолетние и однолетние растения, развитию сравнения по признакам, закрепленным в модели, умение использовать модель в качестве плана рассказа; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Выявить представления у детей о признаках, характерных ля растительного мира в разные периоды года, умение сравнивать, группировать объекты по обобщенному признаку (1;75)

(2;13)

(4;53)

( 3:35) Экскурсии в парк им. 300-летия и парк им. Горького, сбор листьев для гербария; шишек и желудей для выполнения поделок из природного материала.

Ноябрь Знакомство с растениями красной книги РО Беседа об исчезающих видах растений красной книги РО.

Познакомить детей с растениями Красной книги области; учить детей составлять рассказ о растениях по мнемотаблице. Изготовление рукотворной книги «Редкие растения красной книги РО»

Экскурсия в детскую библиотеку на тематическое занятие.

Декабрь Знакомство с лекарственными растениями родного края. Беседа о пользе растений.

Рассказ по мнемотаблице.

(1;225) Совместная деятельность детей с родителями: составление картотеки «Лекарственные растения».

Январь Комнатные растения. Беседа о комнатных растениях.

Рассматривание иллюстраций.

Д/и «Какое время года?» Способствовать развитию представлений о комнатных растениях, о необходимых для них условий жизни, формировать представления о влаголюбивых и засухоустойчивых растений; формировать представления о том, что в хороших условиях комнатные растения хорошо себя чувствуют. Воспитывать умение и желание ухаживать за комнатными растениями.

Выявить умение детей определять из содержания загадки время года по характерным изменениям в растительном мире, происходящим в разные сезоны. (1;84)

(3;32) Совместная деятельность детей и родителей: закрепление правил ухода за комнатными растениями.

Февраль Деревья зимой. Сравнительный рассказ о деревьях (ель и рябина)

Д/и «Угадай по описанию» Способствовать составлению сравнительных рассказов о деревьях; формировать умения распознать деревья по стволу, веткам, семенам, плодам; развивать умения видеть красоту дерева в разное время года, наслаждаться ароматом ели; формировать умения называть разные особенности характерные деревьям, места их произрастания; воспитывать желание помогать и заботиться о деревьях как о живых существах.

Выявить представления детей о морфофункциональных особенностях строения растений, умение описывать и узнавать по описанию внешних признаков растения. (1;95)

(3;29) Экскурсии в парк им. 300-летия и парк им. Горького, сравнение растений в зимний период с осенним.

Март Знакомство с луговыми растениями РО

Загадки и пословицы о цветах.

Изобразительная деятельность: аппликация «Луговой цветок»

Д/и «Что сначала, что потом»

Пополнить знания детей о луговых цветах.

Выявить представления детей о цикличности роста и развития растений, животных, умение устанавливать последовательное изменение объекта на определенных стадиях развития, в зависимости от времени года. (3;31)

Апрель Знакомство с садовыми цветами РО Беседа. Легенды и мифы о цветах

Чтение рассказа «Как Валера за одуванчиком наблюдал» Наблюдение за клумбой на участке. Воспитывать бережное отношение к природе

(4;103)

Май Экологическая неделя «Весна» Понедельник.

1. Беседа: «Мой край родной» или «Планета Земля в опасности»

2. Экологические ситуации для детей:

-Что было бы на Земле без воды?

-Что нужно для того, чтобы воздух был чистым?

-Почему умирает лес?

-Что ты можешь сделать для сохранения и приумножения природы?

3. Придумать и нарисовать природоохранительные и запрещающие знаки.

4. Игра-фантазирование «Что мы увидели в весеннем лесу?»

5. Чтение познавательной литературы.

Вторник. День цветов

1. Наблюдение на участке за явлениями неживой природы и их влиянием на объекты природы.

2. Работа по маршруту экологической тропинки – цветник: посадка однолетников, отметить изменения в жизни растений весной.

3. Игра «Узнай цветок»

4. Сочинение сказки о любимом цветке и оформление книги-самоделки

5. Коллективная работа «Цветы на клумбе» (аппликация)

6. Дыхательная гимнастика «Вдыхаем ароматы цветов»

Среда. День дерева.

1. Работа по маршруту экологической тропинки – цветущие деревья: рассматривание листьев, коры, цветов деревьев, определение высоты и толщины деревьев

2. Игра-имитация «Деревья в разную погоду»

3. Д/и «С какой ветки детки?»

4. Художественно-творческая деятельность «Мое любимое дерево»

5. Релаксация-медитация «Обними дерево»

Четверг.

1. Работа по маршруту экологической тропинки – зеленая аптека: рассматривание лекарственных растений, посадка новых.

2. Игры «Мы растения», «Чей листочек»

3. Наблюдения за птицами детского сада

4. С/р «Косметический салон»- природная косметика

5. Чтение художественной литературы о природе весной.

6. Поделки из природного материала

Пятница.

1. Выставка детских творческих работ о природе. Способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы; формированию эмоционально-положительного отношения и познавательного интереса к различным объектам и явлениям природы; проявление радости, восхищения и удивления от соприкосновения с красотой природы; способствовать понимания роли человека в природе, восприятию его как части пророды; развитию способности и желания отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности. (1;171) Помощь в ремонте инвентаря на участке. Высадка растений на участке. Беседа родителей с детьми: «Как беречь природу»

Июнь Редкие представители флоры Формировать основы экологической культуры, в процессе знакомства с редкими представителями флоры парка; закреплять знания о сезонных изменениях в природе; активизировать словарь детей; воспитывать у детей любовь к родному краю.

(2;39) Изготовление родителями атрибутов для праздника, совместные часы чтения с детской библиотекой.

Список используемой литературы:

1. О. Ф. Горбатенко. Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры/ Волгоград: Учитель,2007. – 286с.

2. В. Н. Лукьяненко, М. И. Герасимова. Дошкольникам о парке: Методическое пособие. Таганрог: Изд-во «Нюанс» (ИП Кучма Ю. Д., 2011.-52с., илл.

3. Табукашвили Т. Г. От диагностики к экологическому развитию. Учебно-методическое пособие для педагогов и дошкольных учреждений, студентов и преподавателей педагогических колледжей. – Ростов н/Д. : Изд-во Рост. ун-та, 2003.-128с.

4. Рыжова Н. А. Не просто сказки… Экологические рассказы, сказки, праздники – М., Линка-пресс, 2002.-192с.