Комплексно-тематическое планирование в средней группе

Наталья Петрова
Комплексно-тематическое планирование в средней группе
▼ Скачать

Тема: Зимняя «Неделя безопасности ребенка»

Формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного поведения в различных ситуациях на улице зимой (гололёд, сосульки и пр.) Воспитывать умение избегать опасных ситуаций, сохраняя свое здоровье и жизнь.

Учить правильному поведению в целях пожарной безопасности.

Просмотр презентаций по теме.

Прогулка:

Наблюдение за синичкой

Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания;

воспитывать заботу о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Публикация «Комплексно-тематическое планирование в средней группе» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки

Синичка кричит «синь-синь-синь».

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель-тель!

Как хорош осенний день!»

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит синичка?

Как передвигается?

Чем она питается?

Где зимует?

Как она кричит?

Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».

Трудовая деятельность

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.

Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки».

Цели: - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

«Зимняя безопасность детей»

Задачи: Формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного поведения в различных ситуациях на улице зимой (гололёд, сосульки и пр.) Воспитывать умение избегать опасных ситуаций, сохраняя свое здоровье и жизнь.

Учить правильному поведению в целях пожарной безопасности.

2. Музыка

Вторник

1. Познавательное (ФЭМП)

Задачи: учить считать движения пределах 5; упражнять в умении ориентироваться в пространстве; учить сравнивать 2-3 предмета по ширине

И. А. Помораева с 39

2 Физическая культура

Занятие № 28

Задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч

Л. И. Пензулаева с 67

Среда

1. Музыка

2. Художественное творчество (Аппликация)

«Автобус и пешеходный переход»

Задачи: закреплять умения детей вырезать нужные части для создания предмета (образа); закреплять умение срезать у прямоугольника углы закругляя их; развивать умение композиционно оформлять свой замысел

Т. С. Комарова с 54

Четверг

1. Художественное творчество (Рисование)

«Автобус и пешеходный переход»

Задачи: развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображения, создавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Развивать творческие способности.

2 Физическая культура

(на воздухе)

Пятница

1. Физическая культура

Занятие № 29

Задачи: прыжки на двух ногах через 5-6 коротких шнуров

Л. И. Пензулаева с 68

2. Речевое развитие

Обучение рассказывания по картине «Таня не боится мороза»

Задачи: учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определённой последовательности; учить придумывать название картины

В. В. Гербова с 50

Совместная деятельность взрослого и детей

Приём детей создание бодрого настроения

Рассматривание иллюстраций, фотографий, плакатов, открыток, сюжетных картинок на тему: «Безопасность» (приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, помогая им определить её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей; активизировать речь детей)

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные и сезонные, погодные изменения.

(обобщить знания детей о сезонных изменениях; развивать память и речь)

Беседа со всеми детьми:

«Обходи стороной скользкие места» (учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада; напомнить об опасностях, которые встречаются на участке)

«Правила поведения на прогулке в детском саду»

Познакомить детей с правилами безопасного поведения в гололед, научить по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать.

«Зимой одевайся теплее»; (учить детей бережно относиться к своему здоровью)

«Снег и сосульки» (дать детям знания о том, как могут навредить здоровью снег и сосульки, учить бережно относиться к своему здоровью)

Проговаривание, повторение потешек, скороговорок, чистоговорок.

«Кролик»

Разучивание стихотворения: Валентин Берестов

Гололедица

Не идётся и не едется,

Потому что гололедица.

Но зато

Отлично падается!

Почему ж никто

Не радуется?

Пальчиковые игры: «Самолёты»; «Мы купили кошке…» и др.

(упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звуков, помочь понять смысл пальчиковой игры, помочь правильно выполнять движения пальчиковой игры).

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Гимнастика для глаз:

«В право, лево погляжу…» (укрепление мышц глазного яблока)

Артикуляционная гимнастика.

«Любопытный язычок». (укрепление мышц языка, развивать его подвижность)

Релаксация перед сном:

- слушание музыкальной композиции;

- слушание сказок и рассказов.

Закаливающие процедуры.

- хождение босиком по массажном дорожкам;

- воздушные ванны;

- умывание прохладной водой и др. (развитие ориентировки в пространстве укрепление здоровья, развивать умение детей действовать по сигналу).

Дыхательная гимнастика:

«Снегопад» (развитие плавного, длительного вдоха и выдоха)

Чтение художественной литературы:

«Как на тоненький ледок»; Г. Косова «Опасно кататься на замерзших лужах»; О. Высотская «Покатились санки вниз»; В. Берестов «Гололедица»; К. Ушинский «Умей обождать»; Н. Носов «На горке»

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Просмотр мультфильма: «Уроки тётушки совы по безопасности»; «Азбука Безопасности Смешарики»; «Фиксики и безопасность».

Подвижные игры:

«Воробушки и автомобиль» (Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу, находить свое место.)

«Умелый пешеход» (развивать зрительную память, ориентировку в пространстве на основе запоминания, внимания; закрепить умение детей честно соблюдать заданные правила; вызывать желание изучать правила дорожного движения.)

«Огонь и вода» (научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя)

Дидактические игры:

«Можно - нельзя» (закрепить знание правил безопасного поведения в зимнее время года)

«Опасности зимы» (познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им зимой на улице)

«Чем опасно? Расскажи правило!» (закрепить знания детей об опасных ситуациях, встречающихся в зимнее время года)

Сюжетно – ролевые игры

«В детский сад пришёл мастер по ремонту игрушек» (подводить к пониманию роли в игре, активизировать коммуникативные навыки детей и диалоговую речь).

«Больница» (учить детей обращаться в больницу в случи получения травмы на улице; уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».)

Отгадывание загадок о временах года

Рассказывание сказок по иллюстрациям мнемотаблицам:

«Три медведя» ; «Волк и семеро козлят»,

Цель: Учить пересказыванию знакомых сказок с опорой на иллюстрации, мнемотаблицам Развивать связную речь, зрительное восприятие.

Самостоятельная деятельность детей

Создать условия для игры «Найди предмет такой же формы» (учить детей подбирать заданные предметы схожие по форме и величине, называя их)

Предложить детям

настольные игры:

«Помоги Незнайке» (учить детей подбирать правильные предметы, которые необходимы для тушения пожара)

«Четвёртый лишний» (учить детей предотвращать опасность контактов с опасными предметами; найти лишний предмет на карточке и доказать почему)

Создать условия для игр с куклами, машинками - развивать игровой опыт детей, желание играть вместе.

Предложить детям лего конструктор (закреплять в речи название деталей, побуждать детей обыгрывать постройки, делать их устойчивыми, закреплять знания детей в названии животных).

Дидактические игры:

«Чем опасно? Расскажи правило!» (закрепить знания детей об опасных ситуациях, встречающихся в зимнее время года)

«Найди лишний предмет»

Сюжетно – ролевые игры

Помочь создать игровую обстановку в игре: «Больница» (учить детей обращаться в больницу в случи получения травмы на улице; уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».)

Предложить детям раскраски по теме создать необходимые условия для творческого рисования.

Создать условия для детей в ИЗО уголке, предложить пластилин и необходимые предметы для творчества.

Отгадывание загадок на тему: «Времена года» Задачи: развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Беседа «Что делать если…». Цель: развитие знаний детей о безопасном поведении дома и на улице.

Предложить детям настольные игры:

«Собери картинку», «Лото», «Домино», «Пазлы»

Цель: развитие мелкой моторики; внимания, мышления, воображения.

Игра: «Учимся писать красиво» - продолжать учить детей правильно держать ручку или карандаш; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Игровая ситуация «Пожар – Кошкин дом»

Предложить детям рассмотреть различные ситуации. Обсудить, как бы ты поступил на месте сказочных героев.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, плакатов, открыток, сюжетных картинок на тему: «Безопасность» (приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, помогая им определить её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей; активизировать речь детей)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Ежедневные беседы о сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание, об успехах на занятиях.

Дать родителям представление о мероприятиях в течение недели

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребёнка (спокойное общение, питание, закаливание, движение)

Консультации для родителей:

«Одежда детей в зимний период»

Папка передвижка: «Зима»

Консультация: «Безопасное поведение детей в зимний период»

Напомнить родителям об обязательном ношении маски заходя в детский сад.

Предложить родителям принести лук и чеснок для профилактики простудных заболеваний.

Консультации для родителей:

«Зимние игры для малышей»

Выставка детских работ: «Зимняя безопасность»

Памятка для родителей: «С-Витаминизация в детском саду»

«День добрых дел»

Подарим сказку детскому саду

Предложить родителям чаще проводить беседы на тему безопасность.

«Как бы ты поступил если бы…»