Календарное планирование «Неделя детской книги» в старшей группе

Ольга Георгиева
Календарное планирование «Неделя детской книги» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цели: Обогащать читательский опыт детей (опыт слушателя, способствовать восприятию и пониманию текста детьми, поддерживать непосредственный эмоциональный отклик на литературное произведение

Итоговое мероприятие: Вечер загадок о сказочных героях, конкурс чтецов Утренняя гимнастика Комплекс № Бодрящая гимнастика Комплекс №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания аккуратно и последовательно размещать вещи в шкафчике

Работа с родителями Участие в конкурсе поделок, изготовлении книжек-малышек на Неделе детской книги

Публикация «Календарное планирование „Неделя детской книги“ в старшей группе» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Планы
• Неделя детской книги. Книжкины недели
• Планирование. Планы работ
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2020

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание условий для самостоятельной деятельности

Понедельник I половина дня Познавательное развитие

(Ознакомление с предметным окружением и социальным миром)

Волшебный мир книги

Ц: Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги.

9.00-9.50 Логопед

10-10.25 Музыка

Беседа об истории письменности и книгоиздания (откуда пришла книга).

Рассказ педагога о профессиях: писатель, иллюстратор, художник, расширять и обогащать представления о трудовых действиях, о результате труда

Д. И. : «Откуда пришла книга?»

Д. И. : «Кто что делает?», «Какой, какая, какое, какие?» Д. И. : «Откуда пришла книга?»

Д. И. : «Кто что делает?» Организация выставки книг - сказок : Г. Х. Андерсена, Братьев Гримм, Ш. Перро в книжном уголке

-Внести портреты писателей

-Раскраски, обводки, трафареты,

-пазлы

Прогулка: Смотри приложение

II половина дня Вечер. Региональный компонент.

Беседа о библиотеках нашего региона, где можно взять почитать книгу и вернуть. Рассматривание иллюстраций сказок зарубежных писателей. Раскраски героев сказок.

С/ р игра: «Книжный магазин» Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри приложение

Работа с родителями прочесть ребенку сказку на ночь

Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине», «Голый король», «Свинопас»

Вторник I половина дня

9.00-9.20 ФЭМП И. А. Помораева, с.

9.30-9.50/10.00-10.20 Логопед

10.30-10.55 Физическая культура

Рассказ о писателе-сказочнике Г. Х. Андерсене и его творчестве.

Беседа о правилах обращения с книгой.

Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит»

Н\и «Сложи из частей», «Пазлы» (по мотивам литературных произведений)

Д\у «Что перепутал художник» - развитие наблюдательности Д. И. : «Узнай по описанию», «Кому что принадлежит», «Добавь словечко»

выставка книг сказок Г. Х. Андерсена, Братьев Гримм, Ш. Перро в книжном уголке

- портреты писателей

-Загадки о сказочных героях;

-Раскраски, обводки, трафареты;

-пазлы

- сказочные герои в виде игрушек

Прогулка: Смотри приложение

II половина дня Лепка Организация книжной больницы.

Д. И. : «Узнай по описанию», «Кому что принадлежит», «Добавь словечко»

С/ р игра: «Библиотека» Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями порекомендовать маме Кости и Вани Г. одевать ребенку шапку по сезону

Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», «Гадкий утенок», «Русалочка»

Среда I половина дня

9.00-9.20 Развитие речи. В. В. Гербова, с.

9.00-9.50 Логопед

10.00-10.2 5Музыка

Проблемная ситуация «Зачем человеку книги».

Рассказ о писателе-сказочнике Братьях Гримм и ихтворчестве.

Д\и «Угадай сказочного героя» - формировать интерес к книгам, к рассматриванию иллюстраций, «Добавь словечко», «Какому герою принадлежит предмет» Д. И. : «4-ый лишний», «Какому герою принадлежит предмет?», «Кто, что делает?» выставка книг сказок Г. Х. Андерсена, Братьев Гримм, Ш. Перро в книжном уголке

- портреты писателей

-Загадки о сказочных героях;

-Раскраски, обводки, трафареты;

-пазлы

-пословицы о книгах

Прогулка: Смотри пиложение

II половина дня

Знакомство с пословицами о книгах. Рисование сказочного героя с помощью трафаретов, штампов.

Д. И. : «4-ый лишний», «Какому герою принадлежит предмет?», «Кто, что делает?» Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри приложение

Работа с родителями сводить ребенка в театр, филармонию (на детское представление)

Чтение художественной литературы: Братья Гримм «Волшебный горшочек», «Госпожа Метелица», «Гензель и Гретель»

Четверг I половина дня 9.00-9.20

Познавательное развитие

Беседа «Какие бывают книги»

Ц: углублять знания детей о видах книг.

9.35-10.00 (рисование)

«Кот в сапогах» Рассказ о писателе-сказочнике Шарле Перро и его творчестве. Беседа о том, что такое «Типография».(Печатают книги, журналы, газеты)

Д. И. : «Для чего нужно», «4-ый лишний», «Какому герою принадлежит предмет?», «Найди лишнее» Д. И. : «Для чего нужно», «Найди лишнее» выставка книг сказок Г. Х. Андерсена, Братьев Гримм, Ш. Перро в книжном уголке

- портреты писателей

-Загадки о сказочных героях;

-Раскраски, обводки, трафареты;

-пазлы

-пословицы о книгах

Прогулка: Смотри приложение

II половина дня Совместная деятельность логопеда с детьми

П\и «Попади в цель» - развитие глазомера, координации

Д. И. : «Загадки о сказочных героях», раскраски, обводки

Прогулка: Смотри приложение

Работа с родителями напомнить маме Саши А о своевременной оплате квитанций

Чтение художественной литературы: Шарль Перро «Кот в сапогах», «Спящая красавица», «Золушка»

Пятница I половина дня 9.00-9.20 Развитие речи

В. В. Гербова, с

9.55-10.20 Физическая культура

Логопед

Беседа «Какие сказки зарубежных писателей ты знаешь. Д. И. : «Назови своего любимого героя из сказки. Расскажи о нем»

Д\и «Лови-бросай, сказку называй»

Ц – формировать интерес к книге

Д\и «Угадай сказку»

Экскурсия в соседнюю группу для знакомства с выставкой книг Д. И. : «Опиши своего любимого героя» Внести д\и «Сложи из частей сказочного героя»

Внести лото «Узнай по силуэту сказочного героя»

Прогулка: Смотри приложение

II половина дня 15.40-16.00 Аппликация/конструировании

«Книжка-малышка» Д. И. : «Нарисуй, обведи, раскрась любимого героя»; «Какому герою принадлежит предмет?», «Узнай по описанию». Загадки о героях сказок зарубежных писателей Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри приложение

Работа с родителями забрать пижамы в стирку

Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Снежная королева», Б. Гримм «Мальчик с пальчик», Ш. Перро «Синяя борода»