Календарное планирование работы «Продукты питания»

Марина Птицына
Календарное планирование работы «Продукты питания»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятия Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание предметно пространственной развивающей среды

понедельник I половина дня Познавательное развитие

(Окружающий мир/сенсорные эталоны)

Продукты питания –

Ц - Систематизация знаний детей о классификации продуктов питания.

Совместная деятельность логопеда с детьми (по подгруппам)

Художественно- эстетическое развитие

(Музыка. По плану муз. Руководителя) Беседы «Соблюдаем режим питания» Цель: воспитывать навыки здорового образа жизни.

Экскурсия на кухню д/с «Что и из каких продуктов сегодня готовят на обед?»

Беседа «Путь от зернышка до булки хлеба на столе» Цель: познакомить с тем, как получают хлеб, люди каких профессий работают над этим

Ситуативный разговор «Можно ли бросать хлеб на улице?» Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу

Артикуляционная гимнастика Демонстрационный материал «Продукты» С. Вохринцева.

Схема для описательного рассказа «Продукты».

Наборы игрушечной посуды: «Завтрак», «Обед».

Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

• Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

• Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

• Декабрь год кончает — зиму начинает.

• Солнце летом греет, а зимой морозит.

Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры: «Попади в обруч», «Парный бег» Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

«Ледяная карусель» Цель: закреплять навык катания друг друга на санках.

«Выложи сам» Цель: выкладывание рисунка по замыслу из палочек или льдинок

Индивидуальная работа: Упражнения на скольжение

Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

II половина дня Речевое развитие (Развитие речи)

Беседа «Зачем мы едим. Полезные и вредные продукты

Ц - развивать словарь по теме «Продукты»;, развитие грамматического строя речи, ,выделять общий признак в словах, развивать умение обобщать.

Беседа «Д/и "Что лишнее"

Презентация «Какая бывает каша» «Наши друзья витамины».

Беседа «Молоко». Закрепить представление детей об изготовлении молочных продуктов (доении коровы, кипячении, фасовке на фабрике, разнообразие молочных продуктов).

Опытно-экспериментальная деятельность: «Что происходит с сахаром и солью при взаимодействии с водой?»

Беседа «Рис». Вспомнить с детьми, какие блюда из риса они знают. Сюжетные картинки «Праздничный обед», «На кухне», «Обед в детском саду».

Репродукции натюрмортов с видами различной посуды и продуктов.

Прогулка Наблюдение за снегом и льдом

Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса,

Горы снега намела, Нас кататься позвала.

Опыт «лед – силач» - налить воду в бутылку и поставить в сугроб в конце прогулки рассмотреть бутылку она треснула – объем льда всегда больше, чем объем воды, из которой он получился; учить делать вывод.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры: «Затейники», «Пожарные на ученье»

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. «Найди себе пару», развивать ловкость, равновесие, выносливость, ориентировку в пространстве

Индивидуальная работа: Развитие движений

Цель: учить метать снежки вдаль.

Игры по желанию детей

Работа с родителями: о подготовке к новогоднему празднику в детском саду

Чтение художественной литературы: немецкая народная сказка «Горшочек каши»

вторник I половина дня Познавательное развитие (ФЭМП)

Знаки = + -

Решение задач на сложение

Колесникова стр. 43

Совместная деятельность логопеда с детьми (по подгруппам)

Физическое развитие

(активные игры на прогулке)

Д/и «Опиши – мы отгадаем» (составление описательного рассказа по схеме).

Д/и «Какая?» (качественные прилагательные). «Назови одним словом» Цель: учить классифицировать продукты питания.

Составление рассказов по сюжетным картинкам.

Разучивание загадок продуктах питания.

Беседа «Где живут витамины»

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят кашу?»- расширять представление детей о различных продуктах питания.

Артикуляционная гимнастика Подобрать д/и, картинки, загадки по данной теме.

Прогулка Наблюдение за птицами зимой

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Не видно в лесу тропинок, Лети же, пичуга, к людям

В тулупах кусты стоят. И прячься скорей за окном,

Уснувших жуков и личинок А мы кормить тебя будем

Укрыл под корой снегопад. Крошками хлеба, пшеном.

Трудовая деятельность: Очистка участка младших дошкольников от снега.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры : «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попади в цель» Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Индивидуальная работа: Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Игры по желанию детей

II половина дня Музыкальный досуг Рассматривание натюрмортов, выделение объектов и расположение на картине, выделение цветов и оттенков.

. Игра м/п «Каравай»

Рисование «Узор на тарелке».

Лепка «Столовый сервиз» (коллективная работа).

Слушание песен о продуктах «Люблю я макароны2 «Антошка»…

русские пословицы и поговорки посвящены питанию человека.

Прогулка Зимушка – зима

Цель: систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, уметь красиво рассказать о ней.

Кто поляны белит белым, Шьет пуховые перины,

И на стенах пишет мелом, Разукрасил все витрины?

Трудовая деятельность: Изготовление горки для кукол

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижная игра : «Мы — веселые ребята» Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя

"Волк во рву" Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга

«Выше ноги от земли» Цель: упражнять детей в прыжках в высоту

Индивидуальная работа «Не сбей флажок»

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Работа с родителями. Напомнить о предстоящей выставке «/Игрушка на елку своими руками»

Чтение художественной литературы р. н. с. «Каша из топора»

среда I половина дня Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя

Художественно- эстетическое развитие

(Аппликация / конструирование)

Мороженое (оригами)

Ц - Формировать умения следовать устным инструкциям воспитателя, работать по образцу Пальчиковая игра «Поворята». «Испечем мы каравай

П/и «Быстрей по местам», «Кто больше соберет», «У кого мяч» (Степаненкова, стр. 83-84).

Рассматривание иллюстраций в «Букваре здоровья» в разделе «Еда». Цель: дать представление о полезной пище.

Д/И «Назови одним словом» Цель: учить классифицировать продукты питания.

Артикуляционная гимнастика Во время похода в магазин обратить внимание ребёнка на витрины: мясные продукты, молочные, кондитерские

Прогулка Наблюдение за состоянием природы

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Удивительный художник у окошка побывал,

Удивительный художник нам окно разрисовал:

Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.

Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой.

На стекле цветы и листья — все искрится, все бело.

Но без красок и без кисти разрисовано стекло.

Замечательный художник у окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Трудовая деятельность Собрать снег в кучу для построек.

Цель: формировать навыки работы в коллективе; воспитывать стремление добиваться результатов

Подвижные игры «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки»

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

«Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

Индивидуальная работа по закреплению основных физических упражнений (прыжки, наклоны, перешагивание)

II половина дня

Совместная деятельность логопеда с детьми (по подгруппам) Д/и "Что лишнее"

Оформление коллажа «Скатерть –самобранка» Цель: учить детей выбирать изображение продуктов питания, вырезать изображения, составлять композицию, аккуратно наклеивать на лист бумаги.

Слушание песенки «На лугу пасутся КО…»-

Драматизация сказки» Лиса и журавль»

Прогулка Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать представление о сезонном явлении – гололедице.

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками Цель: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?»

Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

«Ледяные кружева» Цель: ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку

Индивидуальная работа

Развитие движений

Цель: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Работа с родителями : буклет «как научить ребенка правильно сервировать стол».

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Огурцы»

четверг I половина дня «Познавательное развитие

(Познавательно-исследовательская деятельность / ознакомление с миром природы)

Продукты питания

Ц – закрепить знания о молочных, мясных и мучных продуктах питания и способах их приготовления

Художественно- эстетическое развитие

(Музыка. По плану муз. Руководителя) Ситуативный разговор «Друг подавился крошкой хлеба»-как оказать первую медицинскую помощь, поведение за столом.

Д/И «Витамигнка»-учить детей подбирать продукты, в которых содержаться определенный витамин.

Игра «Измени слово», «Закончи предложение», «Подбери рифму»

Тренинг «Как правильно сервировать стол»

Артикуляционная гимнастика

Прогулка Наблюдение за воробьём

Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Прыгал воробьишка Нелегко ему зимой

В коричневом пальтишке, Прыгает он у крыльца —

Ростом мал, да боевой, Покормите молодца.

Трудовая деятельность Расчистка дорожки к кормушке Цель: учить заботиться о птицах.

Подвижные игры «Два мороза», «Кони» Цель: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.

«Наперегонки» Цель: развивать ловкость, выносливость и скорость

Индивидуальная работа

«Кто дальше?» - упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

II половина дня

Совместная деятельность логопеда с детьми

Пальчиковые игры «Засолка капусты» «Апельсин».

Отгадывание загадок об овощах и фруктах. Дидактическая игра «Пожалуйста» - Формировать у детей навык использовать в речи слова благодарности

- С/р игра «Кафе» - воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям

Д / и «Назови и сосчитай» - закрепить умение делить слова на слоги, называть итоговое число, развивать фонематический слух

Прогулка Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель: расширять и углублять знания о растениях.

Что за чудо — зимний лес, В сказке этой я лесной,

Сколько сказочных чудес! Сон иль явь передо мной?

Чем деревья отличаются от кустарников? Как называют деревья, которые сбрасывают листья?

Какую пользу приносят деревья и кустарники?

Исследовательская деятельность

Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Трудовая деятельность. Строительство горки на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры «Кто лучше прыгнет», "Два мороза", "Горелки"

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках в длину с места

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Работа с родителями : напомнить родителям проверить наличие сменной одежды в шкафчиках

Чтение художественной литературы: Рождественский «Молоко»

пятница I половина дня Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя)

Художественно- эстетическое развитие (Рисование)

Овощи и фрукты – полезные продукты

- Ц - Закреплять навыки рисования разных по форме овощей (круглые, овальные, треугольные и т. д.) умение передавать их характерные признаки

Совместная деятельность логопеда с детьми (по подгруппам) -Беседа- разговор «Режим питания»- когда и что кушать в течении дня

Ситуативный разговор.»Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С.

Презентация «Каша – матушка наша»

Экспериментирование -«Магнит и его свойства» Игра «В поисках потерянного ключа».

Артикуляционная гимнастика

Прогулка Наблюдение за работой дворника

Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки горки для куклы

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Два мороза», «Мы веселые ребята»

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Прыжки на одной ноге» Цель: учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться.

Рисуем на снегу – предложить детям выполнить рисунки палочкой на снегу

Цель: учить заполнять контур цветной водой; развивать воображение, поддерживать интерес к рисованию, творческой деятельности.

Индивидуальная работа Закрепление навыков ходьбы на лыжах

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

II половина дня Художественно- эстетическое развитие (Лепка)

Хлебобулочные изделия

Ц - Формировать умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приёмы лепки.

Беседа – игра: «Осторожно горячее!». - формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации

Д/и «где это можно купить»

Цель. уточнить, что разные товары продаются в различных магазинах:

Д/у «Дорисуй предмет» - упражнять детей в ориентации на листе бумаги

ДИ «Скажи наоборот» - развивает логическое мышление

Прогулка Зима – красивое время года

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их.

Если ветер злющий кружит, На деревьях, на карнизах

Застеклились за ночь лужи, Кружева да бахрома,

А меня упаковали Это значит – на снежинках

В сто одежек неуклюжих, Опустилась к нам ЗИМА.

Трудовая деятельность: Смести снег с построек, лавочек

Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Собака и воробьи», «На санки»

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Индивидуальная работа

Обучение детей ходьбе на лыжах

Цель: упражнять ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.

Работа с родителями : не забыть взять пижамы и физкультурную форму для стирки.

Чтение художественной литературы: сказки «Колосок», «Крылатый, мохнатый да масляный»-