Календарное планирование «Край родной, наш Иркутск» (старшая группа)

Кондратенко Светлана
Календарное планирование «Край родной, наш Иркутск» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Наш родной край»

Цель: закрепить знания детей о символике родного края; продолжать знакомство с историей, культурой, языком, традициями, природой, достопримечательностями родного края.

ПОНЕДЕЛЬНИК Дата: 13 августа.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежур-ство, подготовка к образовательной деятельности

Публикация «Календарное планирование „Край родной, наш Иркутск“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Иркутская область, Иркутск
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Планы
• Планирование. Планы работ
• Республика, область, край. Список городов
• Старшая группа
• Темочки

1. Беседа «Что я знаю о Иркутской области.»

Цель: выявить запас знаний о природе родного края.

2. Игровое упражнение по ПДД. ««Автомобили, пешеходы и светофор»

Цель: закрепить знание сигналов светофора; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.

3. Чтение художе-ственной и позна-вательной литера-туры

Чтение стихов об Иркутске, загадывание загадок.

Цель: Закреплять умение детей слушать и эмоционально воспринимать содержание произведений; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

«Моя родина родная!» (Ахмеева Екатерина)

«Мой Иркутск». (Сергей Попов)

«Есть возможно, уголок красивей».

«Три века». (Марк Сергеев)

«Иркутск». (Константин Ведов)

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и измене-ния, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

• Какое это дерево?

• Покажите ствол березы.

• Какой он — толстый или тонкий?

• Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

• Погладьте ствол березы.

• Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

• Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

• Какие изменения произошли с березой?

• Какое время года?

• Что происходит с деревом летом?

2. Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

3. Подвижные игры: «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

ВЕЧЕР

1. Сюжетно – ролевая игра «Ждем гостей»

Цель: учить с детьми правила гостеприимства и сервировки стола, внести в игру новые элементы.

2. Беседы о художниках и картинах/ дидактические игры по изодеятельости Рассматривание фотоальбома «Этот удивительный город Иркутск»

Цель: продолжать знакомить с удивительной архитектурой Иркутска, с его достопримечательностями.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность

Прополка и полив огорода.

Цель: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, добиваться результатов.

2. Подвижные игры «Волк и семеро козлят».

Цель: развивать двигательные навыки и умения; развивать внимание, сообрази-тельность.

3. Дидактическая игра «Разрезные картинки, Иркутская природа»

Цель: Формировать умение зрительно делить изображение на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части кар-тинки.

Содержание работы в режимных моментах

1. Обращать внимание детей на красоту окружающего мира.

2. Напоминать детям об использовании в речи «вежливых» слов (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и т. д.).

3. Во время режимных процессов совершенствовать умение одеваться и раздеваться, не отвлекаясь, аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминаний за обувью (убирать на место, закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников.

Способы и направления поддержки детской инициативы

1. Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2. Побуждать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортив-ные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование.

3. Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности

ВТОРНИК Дата: 14 августа.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1. Строительные игры «Мой любимый город».

Цель: Продолжать учить устанавливать связь между создаваемыми ими постройками и тем, что они видят в окружающей жизни (дома, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

2. Презентация по теме недели «Достопримечательности Иркутска» ИКТ

Цель: формировать первичные представления о малой Родине и представлений о социокультурных ценностях народа.

3. Игры-эксперименты, исследовательская деятельность

Игры с песком «Песочные строители»

Цель: закрепление пространственных представлений, развитие слуховой и зрительной памяти.

4. Чтение художественной и познавательной литературы

Чтение стихотворения «Родина» В. Степанова.

Цель: познакомить с худ. произведением, воспитывать любовь, уважительное от-ношение к родному краю.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Рассказ воспитателя с элементами беседы «Памятные места»

Цель: познакомить с понятиями память и памятное место, формировать и разви-вать любовь к родному краю.

2. Трудовая деятельность

Навести порядок на веранде.

Цель: воспитывать желание трудиться.

3. Подвижные игры «Подоляночка»

Цель: знакомить с играми других национальностей, развивать двигательную активность.

ВЕЧЕР

1. Сюжетно- ролевая игра «Семья».

Цель: формировать умение распределять роли по сюжету, продолжать учить взаи-модействовать в коллективе.

2. Отгадывание загадок по теме недели

3. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики

Разучивание пальчиковой игры «Дружные пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук, умение соотносить слова с действиями рук.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность, прополка и поливка огорода.

Цель: воспитывать трудолюбие; продолжать учить доводить начатое дело до конца.

2. Подвижные игры «Ручеек»

Цель. воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

3. Дидактическая игра «Животный мир Иркутской области.»

Цель: продолжать обогащать знания детей о диких животных Иркутской области, развивать связную речь.

Содержание работы в режимных моментах

1. Напоминать детям правила пребывания в детском саду и необходимость их соблюдения.

2. Напоминать детям о сохранении правильной осанки во время занятий, приёма ищи, при ходьбе.

3. Развивать у детей желание помогать друг другу

4. Поощрять попытки делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации

Способы и направления поддержки детской инициативы

1. Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационно-го поля, общение и деятельность по интересам

2. Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке

3. Побуждать детей к самостоятельной трудовой деятельности

СРЕДА Дата: 15 августа.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности

1. Беседа по теме недели: «История возникновения родного города Иркутска»

Цель: Закрепить знание о родном городе, основных достопримечательностях. По-знакомить с историей возникновения города Иркутска.

2. Дидактические игры математического содержания «Что происходит в городе в разное время суток?»

Цель: Знать о том, что разные службы города обеспечивают жизнь горожан круглосуточно, уметь систематизировать предложенный наглядный материал по временам суток.

3. Работа в книжном уголке (бесе-да, рассматривание, ремонт книг)

Труд: подклейка книг и коробок.

Задачи: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к книгам.

4. Дидактические игры «Самый внимательный горожанин»

Цель: Знать название родного города, названия главных улиц, площадей: о том, что город – это крупный населенный пункт, административный, промышленный, культурный центр.

5. Чтение художественной и познавательной литературы

Познакомить со стихотворением «Родина». Развивать эмоционально-чувственное отношение к природе, к Родине. Воспитывать любовь к Родине, к родной природе, патриотизм.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение «За цветником»

Цель: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

2. Трудовая деятельность

Прополка и полив огорода.

Цель: приучать детей доводить начатое дело до конца; воспитывать трудолюбие.

3. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

ВЕЧЕР

1. Д/и к- триз «Игра «Волшебные картинки»

Цель: развивать воображение, мышление, находя в нарисованных самими ребятами линиях образы (рисовать с закрытыми глазами).

2. Сюжетно – ролевая игра «Водители»

Цели: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать интерес и уважение к труду транспортников.

3. Беседа по теме недели: Символика области, города: герб, флаг, гимн

Цель: Формировать у детей представление об официальных символах области и города. Воспитывать чувство любви и гордости к родному городу.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая дея-тельность: поливка огорода.

Цель: учить заботиться о растениях; воспитывать трудолюбие.

2. Подвижные игры «Волк и зайцы»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, Упражнять в беге врассыпную

3. Игра-викторина: «Город мой старинный, мой Иркутск любимый».

Цель: формировать позитивное, уважительное отношение к родному городу. Рас-ширять представление детей о том, что родной город славен своей историей, тра-дициями, достопримечательностями.

Содержание работы в режимных моментах

1. Закреплять умение быстро и опрятно заправлять постель.

2. Напоминать детям об умении решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять

3. Во время ситуативных бесед с детьми воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; при-вычку сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками; уме-ние самостоятельно находить общие интересные занятия

4. Через поручения и дежурства приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по сто-ловой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Формировать ответственность за выпол-нение трудовых поручений.

Способы и направления поддержки детской инициативы

1. Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационно-го поля, общение и деятельность по интересам

2. Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке

3. Побуждать детей к самостоятельной продуктивной деятельности

ЧЕТВЕРГ Дата: 16 августа.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежур-ство, подготовка к образовательной деятельности

1. Дидактические игры к- триз «Дразнилка»

Цель: учить образовывать слова с суффиксами – лка, - чк, -ще.

2. Дидактические игры по развитию речи «Транспортные службы города»

Цель: Знать какой пассажирский транспорт перевозит людей в городе, по каким правилам он работает, какой грузовой транспорт используется в городе, для чего: о том что в больших городах есть аэропорты и вокзалы.

3. Конструирование. «Деревья».

Цель: продолжать учить конструировать деревья по образцу из цветной бумаги и картона, развивать умение аккуратно работать с ножницами, склеивать детали аккуратно, воспитывать навыки аккуратности.

4. Чтение художественной и познавательной литера-туры

В. Стародубов «Берестяное лукошко»

Цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение на прогулке за дождем

Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

2. Трудовая деятельность

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора»

Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе

3. Подвижная игра «Солнечный зайчик»

Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.

ВЕЧЕР

1. Дидактические игры на развитие памяти, внимания и мышления " Радио "

Цель: учить узнавать друг друга по словесному портрету, развивать слуховое вни-мание.

2. Строительные игры : «Коврик»

Цель: развитие мелкой моторики, мышления

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность: навести порядок на участке: убрать сломанные ветки, подмести участок.

Цель: продолжать учить самостоятельно проводить уборку на участке детского сада; воспитывать трудолюбие.

2. Подвижные игры «Подсолнухи»

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.

3. Словесная игра «Доскажи правильно»

Цель: развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, развивать связность речи.

Содержание работы в режимных моментах

1. Обращать внимание детей на звучащую музыку, её характер, создаваемое настроение.

2. Во время приё ма пищи продолжать совершенствовать культуру еды: напоминать о правильно пользо-вании столовыми приборами (вилкой, ножом); о том, что есть нужно аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

3. Привлекать детей к подготовке физкультурного инвентаря для физических упражнений, уборки его на место.

4. Закреплять правила безопасного передвижения в помещении (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).

Способы и направления поддержки детской инициативы

1. Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационно-го поля, общение и деятельность по интересам

2. Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке

3. Побуждать детей к самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности

ПЯТНИЦА Дата: 17 августа.

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая, индивидуальная)

УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежур-ство, подготовка к образовательной деятельности

1. Беседа «Великие люди в истории родного города»

Цель: Дать знания о людях, прославивших город, о почетных гостях города.

2. Итоговое развлечение по теме недели. «Игра-путешествие по родному городу»

Цель: Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города. Развивать монологическую речь детей: закрепить умение составлять рассказы-описания о до-стопримечательностях родного города.

3. Сюжетно-ролевая игра «На дорогах города»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Оборудование: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый.

Ход игры: детям предлагают построить красивое здание – театр. Выбираем место для постройки. Но сначала нужно перевезти строительный материал в нужное ме-сто. С этим легко справятся водители на машинах. Дети берут машины и едут за стройматериалом. Но вот неудача – на главных дорогах не работает светофор. Что-бы не было аварии на дороге, необходимо, чтобы движением машин управлял регулировщик. Выбираем Регулировщика. Он становится в кружок. В руках у него красный и зеленый флажки. Красный флажок – «стой», зеленый флажок – «иди». Теперь все будет в порядке. Регулировщик управляет движением.

4. Чтение художественной и познавательной литера-туры

М. Тропина «Сказки и рассказы с берегов Байкала»

Задачи: учить слушать художественное произведение, развивать память, внимание.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Наблюдение за ветром.

Задачи: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветренную погоду.

2. Трудовая деятельность

Поливка огорода.

Цель: учить заботиться о растениях; воспитывать трудолюбие.

3. Подвижные игры «Гори, гори ясно!»

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

ВЕЧЕР

1. Беседа с элементами рассказа «Все народы здесь друзья - вместе мы одна семья» Цель: продолжать формировать представление о народах, живущих в Иркутской области, об их традициях.

2. Хозяйственно-бытовой труд: накрыто столы к ужину.

Цель: продолжать учить правильно сервировать столы; вытирать столы после еды выжимая тряпку.

ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

1. Трудовая деятельность: навести порядок на участке, убрать сломанные ветки, подмести веранду

. Цель: приучать детей выполнять поручения старательно и аккуратно; воспитывать любовь к труду.

2. Подвижные игры «Воробушки и кот».

Цель: продолжать развивать ловкость и быстроту движений.

Малоподвижная игра «Море волнуется»

Цель: Учить детей находить выразительный образ. Развивать фантазию, воображе-ние. Воспитывать выдержку.

3. Дидактическое упражнение «Угадай по описанию»

Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

Содержание работы в режимных моментах

1. Привлекать детей к оформлению групповой комнаты; использовать при этом созданные детьми изде-лия, рисунки, аппликации.

2. В ситуативных разговорах обращать внимание детей на особенности их организма и здоровья

3. Напоминать детям о необходимости убирать игрушки в отведенное для них место.

4. Через поручения и дежурства вырабатывать привычку самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, проти-рать столы. Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Способы и направления поддержки детской инициативы

1. Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационно-го поля, общение и деятельность по интересам

2. Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке.

3. Внесение новых настольно-печатных игр