Календарно-тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся по математике на ноябрь

Юлия Васильевна Кармакова
Календарно-тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся по математике на ноябрь
▼ Скачать +Заказ

1 Работа над ошибками.

Сложение. Конкретный смысл и название действия — сложение. Знак сложения — плюс (+).

Название числа, полученного в результате сложения (сумма). Использование этого термина при чтении записей.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного предмета.

Публикация «Календарно-тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся по математике на ноябрь» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Математика, ФЭМП. Планирование
• Математика. Конспекты уроков
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Планирование на ноябрь
• Планирование. Планы работ
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2017

Коммуникативные: уметь работать в материальной и информационной среде начального общего образования, в том числе с учебными моделями)

2 Вычитание

Конкретный смысл и название действия — вычитание. Знак вычитания — минус (–).

Название числа, полученного в результате вычитания (разность, остаток). Использование этого термина при чтении записей Регулятивные: формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной целью.

Познавательные: использовать знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов.

Коммуникативные: активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

3 Число и цифра 7.

Знакомство с числом и цифрой 7, последовательностью чисел от 1 до 7. Установление соответствия между последовательностью букв А, Б, В, Г, Д, Е и Ё в русском алфавите и числами 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 7. Знакомство с составом числа 7. Сравнение чисел от 1 до 7 Регулятивные: формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной целью.

Познавательные: использовать знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов.

Коммуникативные: активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

4 Длина отрезка.

Измерение длины отрезка различными мерками Регулятивные: формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной целью.

Познавательные: использовать знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов.

Коммуникативные: активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

5 Число и цифра 0.

Название, образование и запись числа 0. Свойства нуля. Сравнение чисел в пределах 7. Место нуля в последовательности чисел до 7 регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

6 Числа 8, 9 и 10.

Название, образование, запись и последовательность чисел от 0 до 10. Сравнение чисел в пределах 10. Принцип построения натурального ряда чисел: присчитывание и отсчитывание по единице. Состав чисел от 2 до 10. регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации. познавательные: поиск и выделение необходимой информации коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

7 Числа 8, 9 и 10. Название, образование, запись и последовательность чисел от 0 до 10. Сравнение чисел в пределах 10. Принцип построения натурального ряда чисел: присчитывание и отсчитывание по единице. Состав чисел от 2 до 10. Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного предмета.

Коммуникативные: уметь работать в материальной и информационной среде начального общего образования

8 Повторенное по теме «Нумерация» регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

9 Урок повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 3 Регулятивные: формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной целью.

Познавательные: использовать знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов.

Коммуникативные: активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

10 Работа над ошибками Регулятивные: формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной целью.

Познавательные: использовать знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов.

Коммуникативные: активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Числа от 1 до 10. Число 0.

Сложение и вычитание (18 ч)

1 Числовой отрезок.

Решение примеров на сложение и вычитание, сравнение чисел с помощью числового отрезка Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Коммуникативные: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Математика

2 Прибавить и вычесть 1.

Введение новых терминов: предыдущее число, последующее число. Знакомство с правилами прибавления (вычитания) числа 1. Составление таблицы прибавления (вычитания) числа 1.

3 Решение примеров + 1 и – 1. Составление таблицы прибавления (вычитания) числа 1.

Игры с использованием числового отрезка.

Закрепление знания таблицы прибавления (вычитания) числа 1 Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: использование знаково-символических средств представления информации

использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, о

4 Примеры в несколько действий. Решение примеров на сложение (вычитание) в несколько действий вида 4 + 1 + 1 или 7 – 1 – 1 – 1 с помощью числового отрезка. Подготовка к введению приёмов присчитывания и отсчитывания по 1, по 2 Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Коммуникативные: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Математика

5 Прибавить и вычесть 2.

Знакомство с способами прибавления (вычитания) 2. Составление таблицы прибавления (вычитания) числа 2. регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

6 Задача. Структура задачи

(условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Коммуникативные: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Математика

7 Прибавить и вычесть 3.

Знакомство со способами прибавления (вычитания) 3. Составление таблицы прибавления (вычитания) числа 3.

8 Решение примеров + 3 и – 3. Закрепление знания таблицы прибавления (вычитания) 3 Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов

Коммуникативные: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа,

9 Сантиметр. Знакомство с сантиметром как единицей измерения длины и его обозначением. Измерение длин отрезков в сантиметрах Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: использование знаково-символических средств представления информации

Коммуникативные: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа,

10 Прибавить и вычесть 4.

Знакомство со способами прибавления (вычитания) 4. Составление таблицы прибавления (вычитания) числа 4. регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

11 Решение примеров + 4 и – 4. Закрепление знания таблицы прибавления (вычитания) 4 Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

12 Столько же.

Задачи, раскрывающие смысл отношения «столько же». регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

13 Столько же и ещё …. Столько же, но без ….

Задачи, раскрывающие смысл отношений «столько же и ещё …», «столько же, но без …». Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

14 Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Задачи, раскрывающие смысл отношений «на … больше», «на … меньше» регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

15 Закрепление по теме «Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц».

. Задачи, раскрывающие смысл отношений «на … больше», «на … меньше» Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

16 Урок повторения и самоконтроля. регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

17 Контрольная работа № 4 регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

18 Работа над ошибками Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.