Календарно-тематический план коррекционной работы по формированию лексико-грамматических категорий, развитию связной речи

Елена Нестерова
Календарно-тематический план коррекционной работы по формированию лексико-грамматических категорий, развитию связной речи
▼ Скачать + Заказать документы

Календарно-тематический план коррекционной работы на фронтальных занятиях по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи

(старшая группа ОНР III уровня. I период обучения).

Сентябрь

Публикация «Календарно-тематический план коррекционной работы по формированию лексико-грамматических категорий, развитию связной речи» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Коррекционная работа. Для педагогов коррекционных групп
• Планирование. Планы работ
• Развитие речи. Планы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2016

3 неделя «Урожай». (учить понимать и использовать обобщающие понятия “овощи”, “фрукты”). Развитие понимания речи: умение вслушиваться в обращенную речь, выделять названия предметов, действий, признаков. Уточнение представлений об основных цветах и их оттенках, овладение соответствующими обозначениями.

Практическое усвоение способов словообразования с использованием существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Согласование прилагательных, обозначающих цвет (оттенки) с существительными. Практическое усвоение предлога НА.

Практическое образование относительных прилагательных со значением соотнесенности к продуктам питания («лимонный».) Овладение навыками составления простых предложений по вопросам (типа: Кто? Что? Что делает). Заучивание стихов, загадок.

Составление описательного рассказа по образцу с опорой на картинный план

4 неделя “Краски осени” (учить понимать и использовать обобщающие понятия “времена года”, “деревья”).

Образование прилагательных от существительных (дуб-дубовый, от наречий (холодно-холодный). Образование существительных во множественном числе. Составление предложений по образцу с опорой на слова.

Составление предложений по действиям. Заучивание стихов, загадок.

Октябрь

1 неделя “Животный мир” (учить понимать и использовать обобщающие понятия “домашние животные и их детеныши”).

Практическое усвоение предлога У.

Воспитание навыка согласования прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Составление описательного рассказа по образцу с опорой на картинный план.

Сравнение предметов с выделением различных и сходных качеств.

2 неделя “Я-человек” (учить понимать и использовать обобщающее понятие “части тела человека”). Усвоение притяжательных местоимений: мой, моя, мое, мои в сочетании с существительными; местоимений: он,она, оно, они с прилагательными

Составление простых предложений по образцу по действиям, по вопросам, по моделям: И. п им. сущ. + согласованный гл. + прямое дополнение. (Мама моет руки,

И. п. сущ + согласованный гл. + 2 зависим. от гл. сущ. в косвенных п.

3 неделя “Народная культура и традиции” (активизация словаря по теме “наш город”). Подбор однородных прилагательных к существительным Овладение навыками составления простых предложений по вопросам, при демонстрации действий, по картине, по моделям: именительный падеж существительного + согласованный глагол + дополнение.

4 неделя “Наш быт”(учить понимать и использовать обобщающие понятия «посуда, столовые приборы»). Закрепление навыков практического образования относительных прилагательных со значением соотнесенности к различным материалам.

Составление словосоч: сущ. +прил.

Составление предложений с однородными определениями.

Составление предложений по вопросам. Закрепление навыка утвердительно или отрицательного ответа.

Ноябрь

1 неделя “Наш быт”. Усвоение притяжательных местоимений «мой – моя» в сочетании с существительными мужского и женского рода. Практическое использование в речи предлогов В, ИЗ.

Заучивание стихов, загадок.

Составление описаний по образцу с опорой на предмет.

2 неделя “Транспорт” (учить понимать и использовать обобщающее понятие “транспорт”)

Закрепление значения предлогов В, НА.

Практическое использование в речи приставочных глаголов. Составление предложений с однородными сказуемыми.

Составление описательного рассказа по образцу с опорой на предмет.

3 неделя “Здоровей-ка” (учить понимать и использовать обобщающее понятие “продукты питания”). Закрепление навыков практического образования относительных прил. со значением соотнесенности к продуктам питания. Составление предложений с однородными определениями.

Закрепление навыков составления простых предложений по модели: И. п. сущ + согласованный гл. +прямое дополн. (Мама купила сыр).

4 неделя “Кто как готовится к зиме”(учить понимать и использовать обобщающие понятия “дикие животные и их детеныши”). Закрепление навыков образования притяжательных прилагательных, сущ. с уменьшит. ласкат. суффиксом, употребление в самостоятельной речи предлогов В, С.

Обучение пересказыванию знакомых произведений.

Способствование осмысленному восприятию мотивов поступков, переживаний

литературных персонажей.

В связи с предложенными администрацией темами для обязательного изучения разработано данное планирование с учетом общепринятых для изучения тем в логопедических группах.